新课程背景下的课堂教学设计研究

学习知识的常用方法——迁移

高中政治激发学生学习兴趣的策略

项目式学习中，如何设计学习支架？

初中数学项目化学习的特征及教学策略

核心素养导向的课堂教学

通用技术课堂激发学生学习积极性的策略

基于学科核心素养进阶的初中教学策略探析

“培养学生自主学习能力的策略研究”课题结题报告

语文阅读教学的策略与方法

如何听课、评课？教师和教研员可以这样做！（全面实用）

提高课堂教学有效性的若干策略

开启教师的教育情感

学习——教师个体可持续发展的关键

备课、上课、说课、评课的经验及思考（二）

教学的底线《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》

核心素养时代课堂教学怎么办？——阅读余文森《核心素养导向的课堂教学》

摘录｜为什么要推进深度学习？ 怎样实现深度学习？

《中学历史情境教学理论与实践研究》开题报告

思维三元理论在高中数学教学中的应用

教学情景创设与情境教学模式研究

信息技术课堂问题行为的原因分析及干预策略

《新课程背景下的小学科学课堂教学设计研究》

激励学生学习兴趣之法

教师专业技能

塑造双师型教师答案

初中数学学科核心素养的内涵及教学指导

新课程的教学策略

有效教学的要素

论“节点式”校本教研模式