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走出“高原”,又是艳阳天
教师专业化发展的国内外研究现状
学思行之 阅9983 转615
关于著名特级教师邱学华的成长个案研究
平平网 阅798 转30
自我变革,让学习看得见——小学数学教师专业成长(长沙)工作坊第一天课程笔记
剽悍前行 阅203
芬兰的高质量教师从何而来
谷阳老九 阅51
一年级数学小论文范例
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突破“高原现象”关键在于教师自身
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教师专业成长中的主要障碍及其原因分析
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教师薪资
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骨干教师培训之《骨干教师如何突破发展高原区 》
走万里路 阅1691 转86
如何在小学数学教学中渗透法制教育
智慧数据库 阅1620 转18
名师成功:教师专业发展的多维解读
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教师职业生涯规划
教育繁星 阅315 转40
优秀教师应具备的基本条件
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做一个有根的教师
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跨越职业高原期
rockstone 阅1183 转14
数学饭第23餐:数列压轴题放缩技巧(四)
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教师不可错过的发展“黄金期”
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跨越教师专业发展的“高原期”
江山携手 阅322 转5
教在今天 想在明天
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四个步骤,让你的老师学会做职业生涯规划!
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小学数学新课标学习心得体会
雨中漫步999 阅4456 转104
[育儿百科] 细数澳大利亚中小学及大学教育的独到之处
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三尺讲台上的“80后”“90后”
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阅读提供反思和提炼的能量
魏艳辉 阅73 转8
农村小学教师的“高原现象”
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吴非:送别沈建国老师
昵称0D770 阅37
小学数学课堂教学中培养学生的创新能力
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【学习提高】数学教学高手的秘密----在阅读中求发展
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蓝坊镇中心小学竞岗演讲稿
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