原文:
“做学问”应该拆开来讲:先有做、再有学和问——教师专业成长建议
教师专业发展的途径(3):问
木香草堂 阅28
教育微思考:最适合教师的教育科研方法
课程教学研究 阅38 转3
教师成长的八大要素
语文梦 阅2293 转89
莱西一中李展飞——《老师,应该留一点时间用来思考》
莱西一中 阅47
《一位年轻校长对青年教师的7条真诚建议》之六
hamlkevin 阅399 转94
市级骨干教师培训总结
云云爱读书107 阅12545 转290
小学数学文化的渗透现状与实践思考
GXF360 阅790 转18
教育论文:对中小学教师参与教育科研的认识与思考
龙闯天涯 阅1138 转46
中小学教育科研选题的注意事项
刘海秀 阅1279 转43
如何开展微型课题研究
qq433699 阅8047 转239
教师如何化“识”为“智”
悦读馆 阅131 转21
中小学教师小课题研究问答
车言勇 阅5195 转219
浅谈音乐教师研修的目标、内容及途径
妞儿公馆 阅877 转17
2018年8月28日┃学校科研┃农村学校课题研究持续发展的实践与思考
heitudi 阅82 转5
将“问题”提炼为“课题”?教师应该怎么做?
提笔入江湖 阅64 转4
“草根”教师如何做好教科研,成为“教育学术人”?
清源渭水 阅23 转5
老胡观点:一线教师应知晓的六大科研理念
墨轩552wpbvr59 阅748 转3
课题研究的三重境界
新用户9137qffN 阅92 转2
教学反思——中小学教师教育科研的基础
yangwenhai16 阅19
不做教书匠?一位年轻校长对青年教师的七条真诚建议(下)2
邳州新城 阅117 转2
小课题研究应注意的几个问题
蜗牛而行 阅7064 转184
《在数学教学中培养学生自主学习能力》小课题研究报告
zxshcq 阅2157 转139
学习+科研+反思=成长
智夫勤 阅1388 转101
对新教师常见问题及其专业成长策略的思考
四地贤夫 阅395 转4
吴正宪:对儿童数学教育的感受、思考与实践
魚悦的图书馆 阅3445 转60
首页
留言交流
联系我们
回顶部