原文：2019年第63篇：【教研有味】之不要过分夸大教读课和自读课的差异
高效课堂实施方案
本贵    阅8342    转416
农村小学教学管理中的困惑之我见
新用户86561938    阅202    转8
新课堂的生态适应性
江山携手    阅92
记聂洲小学新进教师亮相课比赛活动
绿色化学    阅10
谈教研的新内容——说课
新用户62988113    阅58
读《论主体间性视角下的网络辅助教学实践》
_巴黎左岸    阅51    转2
教学研究：评课，要突出个性化
张勰    阅733    转178
翻转课堂课前交互式教学模式研究
凡人sypls    阅1583    转36
小学品德与社会教学中体验式学习的探究
邹国忠123    阅701    转32
初中历史教学模式浅析
sxh8112    阅879    转19
独立自主，促成创新——语文课堂教学模式研究
我的最爱——书    阅228    转14
走出“课外拓展”的误区
行在今天 梦在明天    阅118    转6
谈新课改背景下家长的角色定位问题 德育论文
木香草堂    阅161    转4
浅谈职专学前专业声乐课高效教学策略
新用户12318687    阅30
【学思行研修】北京市通州区永顺镇中心小学——孙静怡
自主发展    阅57
反思在教学中进行
jyhmf    阅68    转4
改变评课方式 提高教学水平
我是高山    阅358    转71
新课程背景下该从哪些方面听课评课？
愚蠢哥哥    阅46    转2
教育教学理论部分
梦影星星    阅1156    转45
三角中学“单元整合·群文阅读”主题校本教研 实施方案
龙溪舟子    阅1519    转57
备课组实用建设与思考
mengzi1969    阅379    转43
“说课”四要素
秀水拖蓝    阅4375    转167
课堂教学有效性的提升策略
lily傲香    阅2014    转41
什么是校本研训
财富趋势论坛    阅4176    转50
强化课堂改革，践行“阳光课堂”
亭溪秋实    阅294    转32
让有效教学体现优质、均衡的教育理念
dengym    阅655    转18
构建主体性有效课堂 促进师生和谐发展
清柳飞扬    阅531    转28
校本培训第4期 | 校本研修的有效路径与策略
gdyjwwc1997    阅1157    转28
基于研究共同体的课例研究
gx    阅220    转23
教与学的关注倾向与教学效益变化
廖shengquan    阅60    转7