原文：构建网络环境下的超市化课堂文化实现减负增效 参考论文
作业减负：从“政策层面”走向“有效学习”
肖小雨    阅91    转3
双溪完小：课堂展风采，教研促成长
教坛    阅26
“减负”的核心在课堂
教育繁星    阅89    转4
导学案的作用
空灵百合12了    阅256    转5
[在追求高效课堂和有效训练中实现学生学习的低负高质
信义无价008    阅909    转113
“减负”还需向课堂要效率
木香草堂    阅89    转3
有效教学实施举措
dengym    阅682    转22
|翻转课堂十问十答系列3：翻转课堂如何翻？一看我便能知晓
小桥流水u9t8jc    阅106    转4
英语教学学习心得
张益荣Zyr999    阅28
镇江一中“问题导学”为师生减负
plnxftz    阅205    转3
“大作业”变革 助推“双减”落地
zhb学习阅览室    阅19
校长要做好的三件事
和氏璧    阅844    转61
好的课堂要考虑以下几点
wwm5837    阅43
【名校情报】学校文化到底是什么？这所武汉的中学为何能重建校园文化？
资源868    阅72    转8
构建“问题”与“文化”双轮驱动思维课堂
我的书摘0898    阅19    转6
浅谈减负增效背景下的接受式学习与探究式学习
天目源    阅568    转54
精心优化设计作业，“减负增效
快乐*幸福*人生    阅3381    转123
夯实三个链环，让作业减负、提质、高效！(学生作业管理30条)
桃李守望者jhw    阅16
三源浦中心校“减负”工作计划
高山馆209    阅115    转42
我校在减负增效背景下探索有效教学构建有效课堂实施的总结
蓉城老杨    阅981    转39
提高课堂质效 减轻学生课业负担
孙海英阅览室    阅1275    转35
课堂中巧用“收”与“放”
老刘tdrhg    阅48    转2
双减工作寄语
达达@    阅343    转4
学习成绩好与坏，作业里面有文章
嘟嘟嘟嘟滴    阅420    转25
课外预习及练习走进课堂，减负就不是梦想
江山携手    阅116    转17
名师工作室在减负增效活动中的引领作用探索-常州教育
syddjy    阅584    转15
初中数学“轻负担、高质量”
流汗xy    阅293    转14
突破高考瓶颈，实现减负增效
wdzajcx    阅116    转13
切实减轻学生过重课业负担的浅思考
daoge11    阅497    转12
实施学案导学的实践与思考
体验与探究    阅457    转13