原文：孙东霞6李清照词两首
《李清照词两首》导学案(三）
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李清照写在秋天的诗词，美妙至极
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李清照写在秋天的诗词，美到极致，愁到极致
红色相思雨    阅139    转6
《声声慢》说课稿
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【论文】浅谈古典诗词中诗人的“移愁情结”
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诗歌鉴赏 | 李清照诗词里的意象
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赏析婉约词
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【“圣陶杯”教学大赛专题】“聚焦古诗文教学 致力传统文化传承”│施牡丹：读读品品“觅”词心
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边实践边修订：手绘宋词（素养导向的单元整体教学设计）
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李清照三首词的群文教学构思设计
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部编版高中语文必修一第9课第3课时《声声慢》教学设计
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和学生一块迈过诗词鉴赏最难的坎 ——准确把握一首诗的思想情感
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从散文的衰落到慢词的崛起，聊聊宋朝丰富的诗词文化
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济南诗人李清照写过哪些关于济南的诗歌？
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人生若只如初见：《一剪梅》优质课教学设计和课件
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把握诗歌精魂
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25句诗词，品味李清照的漫漫人生
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诗词中思想情感与观点的分析与鉴赏
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言情如水，明白透彻——散曲创作中直露表达法的实现（之一）
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苏轼《水调歌头·明月几时有》赏析兼谈诗歌教学模式
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品读古典诗词的独特魅力，以此陶冶情操升华意境
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解读古典诗词的几点浅见
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从李清照的风雨人生看其词的风雨意象
听雨轩 sjh    阅1443    转30
《醉花阴》教案
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《醉花阴》：意象的高密度排列组合，字词的斟酌考究，实乃佳作
伟天英    阅157    转4