原文：​史宁中：《数学课程标准》为什么要强调量感？
史宁中：新课标即将颁布，数学教学将发生哪些变化？
课程教学研究    阅261
学生发展核心素养视域下的小学数学核心素养
爱山    阅3367    转88
初中数学学科核心素养的内涵及教学指导
开方501    阅3850    转34
田源：新课程改革背景下培养初中生数学核心素养策略思考
中华教育书社    阅19
基于核心素养的小学数学课堂（史宁中校长的报告ppt）
书写自我    阅291    转5
初中几何解题思路方法-多边形的内角和
一个大风子    阅71    转16
初二数学重要性附暑假学习八上数学课程总结...
京津冀书馆    阅153    转3
前沿丨史宁中：新课标下，初中数学课程的核心变化！
大奔h1wmjlcm1r    阅4646    转46
基于核心素养的长作业设计探究
一道数学菜    阅52    转2
改革核心：课程与教学的再造 郭思乐
清源渭水    阅1512    转63
高质量的单元作业设计策略（附案例，可参考）
张福涛lu70kpm9    阅376    转10
数学教育与数学教育研究的未来发展---史宁中
guqy2008    阅194    转41
非欧几何——令人惊叹的思维和富于想象的实用场景
摩诃般若波羅蜜    阅15329    转66
浅析核心素养背景下初中数学课堂教学策略
事奴    阅110    转3
郑毓信：“数学深度教学”十讲之三——什么样的数学教学要不得
四十不惑ve812q    阅923    转35
引导自主学习 提升数学素养
GXF360    阅93    转6
培养数学辩证思维“十法”
海上明月独行侠    阅530    转10
数学的情怀你有没有？
CLib    阅424    转5
三角形内角和为什么是180°？
数学博士贼叉    阅488    转3
(3)探究学习的价值究竟何在？（“三角形内角和”案例我的五年级教学札记）
hankagou    阅102    转4
数学--- 运算方式的概念构造
叶晓锜    阅119    转16
三角形内角和为180度，这个问题数学家研究了两千多年
当以读书通世事    阅661    转7
【小学数学】四年级下课程：26 四边形的内角和
柳该升书馆    阅63    转3
从头学数学5之几何
涟漪安然    阅3