原文：听课回响
《心声》反思 教学反思(九年级上册)
怡蘭轩    阅97    转2
如何创新阅读教学提问设计
阳关旧友    阅511    转33
卞锋 杨金林 | 试论整合情境中的言语教学——《桥》教学实录及评析
tnj660630    阅2454    转34
让研读教材成为一种习惯
行在今天 梦在明天    阅410    转32
浅谈语文教学中问题设计的有效性--dongyue2010的博客
如痴如醉的图书馆    阅241    转17
我来评评课（11）——《百合花》
清风湖畔有人家    阅776    转11
91清兵卫与葫芦 教材分析
duxing的猪2008    阅159    转5
巧问为语文课堂教学增色
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真研丨课堂导入“三忌”
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初中语文中的探究性阅读教学
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一堂好课必须经过严谨的设计
江山携手    阅332    转3
[转载]最是语文滋味长
老刘tdrhg    阅136    转2
让语文课堂充满语文味
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简约，扎实，有效进行课堂教学 转
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薛老师真是太牛了！——看薛老师上《半截蜡烛》
冯栎钧是老师    阅905    转2
金钱的魔力评课 刷子李评课
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浅谈肖培东《心声》课堂教学艺术中的“浅”与“深”
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（三）山月朗照映江水 文潮翻涌润余心
潮大叔    阅18
余映潮老师课例欣赏——《台阶》——统编本教材解读第946篇
教育乌托邦2122    阅53    转2
尝试一种新的教学方法（把教师教转化为学生学）-柳诗-搜狐博客
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记一堂别开生面的古文课
@︸︷︸@    阅51    转17
语文教学成果:背诵是永恒的主题
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关于微课应用的一组文章
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教学目标达成度观察与分析
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11月16日，星期二，阴，高一语文课
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华科附小副校长：全国语文统编教材使用，作文到底该怎么教？
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让语文课题不再死气沉沉
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思考 探索 关注表达类课——记曹爱卫名师空间站研修活动
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