原文：《目标导学课堂指南》序言
“少教多学”课堂教学模式
话说木头    阅4279    转122
有效课堂教学的实施与策略
窗外灵子    阅53718    转1601
评价教学设计好坏有哪些维度？一节好课的特征有哪些
liu19an19    阅2269    转49
有效教学与高效课堂之解析
竹枝阁    阅808    转26
“活动单导学”教学模式解读
有舍必有得    阅292    转8
目标导学课堂模式简介
mentor007    阅24    转4
中职学校信息化教学的检视与重塑
随风0317    阅67    转2
好课堂的架构
congyun530    阅68    转2
课堂教学五大缺失
智夫勤    阅333    转75
把课堂建立在教学认知之上
江山携手    阅75    转14
【新理念】智慧课堂：技术与教学的深度融合（下）
学习百眼通    阅249    转8
吴国平：高效课堂是教育的目标吗？
许愿真    阅25    转2
教学有法，教无定法，贵在得法
金日九    阅29199    转140
关于自主学习的材料汇编
wdzajcx    阅2258    转193
新课改下的课堂教学模式1
柳柳大顺    阅921    转100
教学目标是教学设计的根本，问题设计是教学设计的灵魂
范四清    阅2773    转92
教师资格证考试之一——教育心理学知识点归纳
jessie的桃花运    阅3686    转121
传统课堂教学存在着五个方面的弊端
临渊草堂    阅15602    转115
优化教学环节 提高教学实效
清柳飞扬    阅2185    转53
教育心理学考试大纲
Mosquito1987    阅3395    转97
五步导学教学模式导学案备课方案
学习快乐    阅1267    转48
翻转课堂与翻转学习：剖析“翻转”的有效性
凡人sypls    阅987    转45
对构建高效课堂评课细则的解读
小小烛光    阅430    转38
活动单的设计与活动单导学模式
体验与探究    阅1596    转23
混合式教学 | “互联网 ”时代下未来教育“新常态”
张福涛lu70kpm9    阅3906    转86
面向每个学生的全员互动教学——基于雨课堂的教学案例
浪逸书生    阅2315    转15
什么是备课？
蓝天、勇气    阅4623    转59
乌丹一中“五环节问题解决型”有效课堂教学模式简介
plnxftz    阅407    转12
高职数学课堂有效教学的实践研究
三中刘斌    阅35    转3
课题研究——双单三卡如何进一步提升学生的思维能力？
沁园chun    阅216    转2