快乐学拼音，轻松学语文。
最近，《浙江省中小学减负工作实施方案（征求意见稿）》公开征求意见，其中拟定小学生晚上9点、中学生晚上10点经家长确认拒绝完成剩余作业。消息一经公布，网友热议，减负是好的，但是不写作业学习就没有其他的负担了吗？为什么现在对写作业这件事的讨论这么多呢？家长怕辅导写作业，学生怕写作业，写作业写太晚也不行，老师不留作业也不行，留多了更不行。作业，一个巩固学习的学习方式，成为了中小学生学习过程中的拦路虎，现在有减负公开征求意见，9点以后，如果小学生不想写作业了，家长确认后大字一签，就可以不写了。究竟受益者是谁呢？
作为小学语文老师，如果我布置的作业超过晚上9点仍有大部分学生没写完，那就说明我的作业形式有问题了，作业帮助小学生巩固当天所学知识点是没有错的，一旦涉及到升学，作业的形式就由巩固知识点变成提高成绩和升学率了。对于小学生来说，减负不是减少作业量，而是减少不必要的学习负担。小学生的作业的创新形式，就语文作业来说已经不拘泥于抄写生字词了，我们老师在布置作业的时候，更多的会考虑学生在语文综合素质能力的提高上的练习。当然，生字词是基础，也是语文作业的重要练习形式。可是，如果孩子提出超过9点了，我不想写作业了，家长究竟怎么做呢？
1、 明确写作业究竟是谁的事
有学生说，我跟家长说作业太多了，我写不完，家长肯定不会给我签字的，不把我打一顿就不错了，还能让我不写作业吗？最后肯定就是一顿教育，还得乖乖去写作业。所以不让家长签字最好了，到了9点钟我就把作业本合上。家长说，你不想写就不写了？老师作业留得多，我就说这个老师的教学水平不行，不写就不写吧。我再给你布置点别的作业，咱们不写老师的。绕了一圈，可能作业这件事又交还到老师手里了。只有明确作业究竟是谁的事，家长才能明确该如何对待写作业这件事。
2、 需要家校联络本重回学校
现在让家长给不写作业的意愿签字，实际上从某种程度，让家校关系矛盾化了。因为不满老师的教学方式，家长就可以签字不让孩子按照老师的教学进度来写作业，进行知识点巩固练习。老师认为自己的教学工作没有得到家长的支持和理解，那么孩子的成绩和我就没关系，既然家长愿意教，就自己教好了。这让建设良好的家校关系变得更难了，作业其实在很大程度上，是维护家校关系的一个纽带。家长可以通过作业，了解孩子的学习情况，老师也可以通过作业，来了解和与家长沟通孩子的学习情况。现在通过规范和要求，让沟通的桥梁变得更加有目的性，
作为老师，我觉得家校联络本很有必要，需要重新回到教学中来。虽然我们现在通过电话和网络，可以及时对孩子的学习进行沟通，但是老师不可能在晚上一一对每个学生的学习情况进行回复。所以有家校联络本可以很好地解决这个问题，老师把学生的表现写在联络本上，家长把孩子对作业的完成情况，自己对教育的困惑也都写在联络本上。每天老师都能看到，能够及时解决问题。相比较打电话等沟通方式，我觉得家校联络本规避了相互影响休息时间的问题。
3、 作业可以不写，学习成绩不能落下
作业可以不写，但是学习成绩不能落下。家长签了字，就意味着9点以后，不写作业了，学习方式需要改变了。每天9点就是一道砍，自律性不强的学生，会故意拖到9点，为的就是不写作业。遇到这种情况家长该怎么办呢？那一定是需要耐心和孩子沟通，作为条件置换，明确写作业的目的，纠正学习的不良习惯，把作业效率提高上来。如果该办法实施，孩子真的拖到9点以后不写作业了，家长该怎么做呢？大家都来说说自己的看法，欢迎留言评论。
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