原文：3.教师的时间和教学各阶段的相互依存性
读书笔记——《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）摘抄一
王咸美    阅29969    转98
《给教师的建议》3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性
江山携手    阅587    转5
给教师的一百条建议-[苏]B·A苏霍姆林斯基-1
也夫    阅4576    转475
阅读经典‖再读《给教师的建议》（03—04）
滕大卫    阅5
中小学教师专业发展之路怎么走？
congyun530    阅109    转2
（21）如何处理讲得多与讲得少的矛盾？
新的每一天    阅232    转15
代转公考试《教育教学基础》答案整理1
改改巫    阅680    转39
怎样上好一二年级科学课（下）
品茗堂    阅174    转8
阅读，走近数学的一条新跑道
hyxz_ljf    阅146    转10
教学方法问题（71－2）
钟家台    阅91    转3
教师要有心
燕临清波    阅159    转2
“幼小衔接”实施方案（小学部分）
和善书屋    阅14177    转355
加拿大教学让学生积极学习
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《给教师的建议》笔记之三
沙枣花香那棵树    阅296    转34
浅谈小学教师课堂教学的语言特色
水晶苹果360    阅1451    转17
小学教师心得体会--haiding1982的blog
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小学生谈论幸福感 成绩不好“荣登”榜首_
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课堂上必须区分的三种语言:教师语言、知识语言和记忆语言
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层层推进的美国高校迎新工作
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那些年的教育，那些年的教师|王会琴（陕西宜君）
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给教师的一百条建议（67-70）
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小学教师变双科为单科教学好处多
高山馆209    阅985    转110
小学数学思维训练
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小学《教育教学知识与能力》历年简答题汇编
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名人谈教育
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教师心理健康的重要性
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小学高年级语文阅读教学有效策略
彪哥牧易    阅10726    转120