新课堂文化评价量表

2013-01-10 08:27:36|  分类：课程改革 |  标签： |字号大中小

新课堂文化评价量表

学校：             组级：

A级指标

赋值

B级指标

赋值

标准

得分

A1

文化内涵

20

体现以人为本，彰显生命活力，尊重学生主体，弘扬自强不息

4

B

级指标分优良中差四等

，

依次取

4

3

2

1

计分

4

3

2

1

贯彻课改理念，凸显“自主——合作——探究”的核心内涵

4

4

3

2

1

课堂文化与学校文化一以贯之，课堂文化与小组文化相互关联

4

4

3

2

1

课堂文化主题突出，要素齐全，诸如，班训、口号、班徽、班旗、班歌、班规等

4

4

3

2

1

小组文化主题突出，要素齐全，诸如，组训、口号、组徽、组旗、组歌、组规等

4

4

3

2

1

A2

文化呈现

20

形成了课堂文化、小组文化概念系统，及其解读文本。

4

4

3

2

1

教室墙壁、顶梁、黑板等处张贴能够体现课堂文化内涵的口号、对联、警句等

4

4

3

2

1

小组有组内文化展示牌

4

4

3

2

1

每学期举办一次班级文化巡展、小组文化巡展等活动，让静态文化活起来

4

4

3

2

1

文化呈现追求正向、凝练、精要、留白，注重形式美感

4

4

3

2

1

A3

文化内化

20

课堂文化创生过程坚持从学生中来，到学生中去，忌讳强加概念，流于形式

4

4

3

2

1

班级成员熟知课堂文化概念要素，并能联系实际进行文化宣讲

4

4

3

2

1

小组成员熟知小组文化概念要素，并能现身说法如何在课堂小组活动中通过具体行为加以落实

4

4

3

2

1

积极开展课堂文化、小组文化体验式培训等活动，促进课堂文化、小组文化的内化

4

4

3

2

1

鼓励学生运用三字经、顺口溜、结构图表、文化树、思维导图等形式创编课堂文化、小组文化记忆歌诀或图示

4

4

3

2

1

A4

行为模式

20

让自主成为习惯：课堂学习或生活坚持做到：自动、自发、自觉、自醒；全力以赴，积极投入。逐步养成独立思维的品质和自主学习的能力

4

4

3

2

1

让合作成为习惯：具有成良好的合作意识、团队精神、合作能力和合作人格

4

4

3

2

1

让探究成为习惯：自主探究有兴趣，合作探究齐努力。养成遇事主动动脑想，大胆动手做的探究学习习惯

4

4

3

2

1

让快乐成为习惯：充分享受课堂学习过程中探究发现的快乐、展示分享的快乐、创新生成的快乐

4

4

3

2

1

让高效成为习惯：向目标要效率，向流程要效率，向学法要效率，向评价要效率

4

4

3

2

1

A5

个性特点

20

课堂文化、小组文化概念内涵具有独特的教育价值和个性表述特点

4

4

3

2

1

课堂文化呈现形式丰富多彩，富有独特的创意

4

4

3

2

1

课堂文化适合学校、学段、班级、小组的特点与需要

4

4

3

2

1

有条件的要逐步形成课堂、小组文化的视觉识别系统

4

4

3

2

1

强化课堂文化形成过程中的评价与引领提升，创建一批课堂文化、小组文化品牌

4

4

3

2

1

总分