这也算是命题作文。
有位朋友曾经要我谈谈校长对一所学校的影响的问题。
不好谈。
说好话大家都喜欢，说到别人的某些痛点，可能会被骂，或者至少会有腹诽。
可是还是忍不住谈一谈。
引发的原因是早上的一件小事。
早餐时去学校食堂值班。
有些班主任也去了。
今天当班的班主任有个是新来的小姑娘。
我看见她在蹦蹦跳，笑着，好像有什么高兴事似的。
这幕情景让我非常开心。
觉得这姑娘笑得我的心情都开朗了。
可是，几年前不是这样。
2012年，我从私立学校回到观音滩。
当时，我们学校要拆，要被合并的说法已经传得非常广了，教师人心，有一定程度的涣散。
学校领导似乎也有点心不在焉。
管理涣散，学校没什么福利，学生流失非常严重，学生素质也非常一般。
学生非常难以管理，校长不会管理，领导们懒得管理，学校所有问题基本上都是一团糟。
那时，校长也难，喊人不动。
大家都不愿意当班主任，都不愿意多上课。
正因为传说学校要被合并了，上级领导似乎也不怎么关心这所待拆学校，也带有一点点过一天算一天的意思。
破庙烂主持。
烂锅配烂灶，配齐这一套。
那段时间，校长已经很难，基本无威信之说。
其实也不怪校长，大气候变成那样了，谁来当这个校长，结局都差不多。
但是，学校还是有认真上课的老师，有主动做事的班主任，有为学校深深担忧而为民请命的个别领导。
无济于事。
传言变成了现实，学校真的被合并了。
合并之后只好了一两年。
大概是新的领导班子，新的干劲的原因，这两年，学校在各方面都做得较好。在县里也取得了不错的荣誉。
特别是教学成绩，曾经是同类学校全县第二。
你要想想，农村学校能做到全县第二，简直难以想像。
可惜，一两年之后，县城私立学校如雨后春笋般成立。
农村优质生源大量流失。
学生非常难以管理，领导懒得管理，学校所有问题基本上都是一团糟。
其实，校长也想奋发，也想重振旗鼓。
也曾夙夜在公，也曾三顾茅庐，也曾摇旗呐喊。
可是，涣散的局面已经出现，如江河溃堤，如水银泻地，个人力量实在难以把控。
去年，县里教育大改革之后，学校新来了校长。
学校换校长，对所有学校的发展本来就是一次机会，也是一次挑战。
于我们学校而言，要么变好，要么变得更差。
庆幸的是这个校长比较实在。
做事实在，做人也实在。
一连串良性的影响，其他管理人员做事也算实在。
像恋爱一样，老师们是看着的。
然后，愿意主动担班主任的人多了，愿意多上课的人多了，学校人气回来了。
我曾经说过：
学校变得干净了，学生变得懂礼貌了，学生成绩回暖了。
这是良性循环。
早上那个小姑娘班主任的蹦蹦跳跳之所以让我心情开朗，就是这个原因。
值得珍惜，更要保护，然后持续循环。
老奉自己都不知道，说这三个事例有什么意思。
说校长能左右学校？
说校长不能左右学校？
好像都没那个意思。
但，校长对一所学校的影响，是显而易见的。
一所学校变成了怎样的局面，问题还是在于全校师生。
特别是全体教职员工。
你爱不爱学校？
你爱不爱学生？
你有没有主动投入？
你有没有真的以校为家?
应该是丘吉尔说的吧（或者是罗斯福）：
不要问国家为你做了什么，而要问你为国家做了什么。
那时是一战。
如果一所学校持续破败，那也算跟一战也差不多了。
那就看我们能为学校做些什么吧。
2019-10-31 16:53:08
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