活动
时间
4月27日
活动
地点
教室
主持人
苗淑坤
参加人
学校领导、年段语文教师
活动主题
以语言文字运用为训练中心的阅读教学
活
动
目
的
1.在学习与课堂实践中让教师转变语文教学观念，要结合学生实际和教材特点，准确捕捉训练点，围绕语言训练点灵活设计教学活动，要便与学生参与，从而使得学生一课一得。
2.认识当前语文课堂教学要围绕一个中心即语言训练，特别是要注重语言的运用，培养学生语文能力，提高人文素养来进行 。重积累，重运用。
备
课
要
求
1.授课教师要认真研读教材，读懂学生，根据教材内容和学生实际确定训练点和教学目标。
2.结合教学目标设计教学活动，使教学目标能够有效达成。
3.科学合理安排每个环节的教学时间，问题的设计要较好的激发学生参与学习的积极性。
4.结合训练点，对学生进行语言文字的训练。
讲课
要求
1.改变以往语文课堂重分析、轻运用的错误思路，转变教学观念，在阅读教学中切实落实语用训练。
2.教师要根据教材内容准确捕捉训练点，灵活设计教学活动，培养和提高学生的语言文字运用能力。
3.课堂要给学生充分阅读的时间，让学生在读中思考、读中感悟。
评
课
要
求
1.教学训练点捕捉是否准确。
2.教学活动的设计是否有利于教学目标的达成，学生自主学习、合作学习是否有效。
3.教学重点是否落在引导学生理解品味语言，特别是运用语言上。
4.课堂上教师对学生表达能力提高的点拨是否到位。
授课教师
授课内容
授课班级
宁洪波
21、画家和牧童
二年二班
苏 迪
17、可贵的沉默
三年二班
严明慧
20、临死前的严监生
五年二班
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