龚雄飞老师的学本课堂
昨天、今天两天的时间在伊克昭中学听龚雄飞老师的讲座，是关于学本课堂的。他从洋思中学、杜郎口中学、新绛中学等全国创造了奇迹的中学，总结了规律，课堂教学以学生为主，以学习为主，以学定教，先学后教。他曾经当过三所高中的校长，是个了不起的人，他说首先要提高教育质量，在此基础上才能谈别的，因为这是绕不过去的坎。
他对比了中美两国的教育，放映了纪录片《两百万分钟》，纪录片中对比了中国、美国、印度三国高中生四年的两百万分钟，中国高中生花费的学习时间是美国的两倍，而美国人为此还有危机感，说中国人的吃苦耐劳精神很厉害。事实上，中国才感到了危机，因为美国课堂注重的是批判性思维的训练，而中国的死记硬背恰恰磨灭了学生的这一思维品质。
我们的课堂其实还是以灌输为主，不懂得去培养学生解决问题的能力，不注重思维的发散性、深度性、批判性等，我们的学生就像一台机器，机械地进行操作。背诵确实是中国学生了不起的功力，不能说不好，但是我们应该花一部分时间在孩子的思维训练上。假期里，我就应该有意识地培养儿子的这一品质。
龚雄飞老师讲了学本课堂的三个步骤自学、互学、展学，这是科学的，因为他是从很多成功的经验中总结出来的。我也是不是可以做一个学期的实验，看看效果如何？犹豫不决，会不会影响儿子的教育？先看看假期训练的结果吧，儿子也是最重要的研究对象。如果假期儿子的教育突飞猛进，开学我就提出申请，带一个班的语文课，研究一个班学生的教育。
再一次印证了学习金字塔理论，昨天的讲学中我印象最深的是那个视频，如果老师能穿插一些讨论，我想记住的东西会更多。人家满满地讲了一天，我记住的却只有这些。不过也没有白学，开启了思路，加深了对学本课堂的认识。
龚老师说我们课堂上提的很多问题是无效的、琐碎的，应该设计一个主问题，能够抓住重点，能够突破难点。他讲到了李金初老师，打造了河北衡水中学的奇迹后，又到了一所新的学校，这所学校又开始蒸蒸日上。了不起的人到哪里都能创造奇迹，他的成功经验可以借鉴吗？我们有时候缺少的不是理论，而是行动。缺少的不是行动，而是行动中不断研究的精神。
同学的女儿是班里的班长，学习很好，她告诉我在元旦的三天假期里，她们老师留了14张卷，语文、数学各5张，英语4张，她都哭了。她盼望着放假，等不到放假。学习本来是一件快乐的事，好学生都开始厌学了。这就是盲目乱干与巧干的差别。我们用花费了学生数倍的时间去换取学习成绩，导致孩子身心俱疲、讨厌学习。我们为什么不用两倍的时间去做研究，让孩子学习更高校。老师走多远，学生才能走多远，如果老师高度不够，应该放手让学生自学，反倒会取得更好的成绩。龚雄飞老师的学本课堂
昨天、今天两天的时间在伊克昭中学听龚雄飞老师的讲座，是关于学本课堂的。他从洋思中学、杜郎口中学、新绛中学等全国创造了奇迹的中学，总结了规律，课堂教学以学生为主，以学习为主，以学定教，先学后教。他曾经当过三所高中的校长，是个了不起的人，他说首先要提高教育质量，在此基础上才能谈别的，因为这是绕不过去的坎。
他对比了中美两国的教育，放映了纪录片《两百万分钟》，纪录片中对比了中国、美国、印度三国高中生四年的两百万分钟，中国高中生花费的学习时间是美国的两倍，而美国人为此还有危机感，说中国人的吃苦耐劳精神很厉害。事实上，中国才感到了危机，因为美国课堂注重的是批判性思维的训练，而中国的死记硬背恰恰磨灭了学生的这一思维品质。
我们的课堂其实还是以灌输为主，不懂得去培养学生解决问题的能力，不注重思维的发散性、深度性、批判性等，我们的学生就像一台机器，机械地进行操作。背诵确实是中国学生了不起的功力，不能说不好，但是我们应该花一部分时间在孩子的思维训练上。假期里，我就应该有意识地培养儿子的这一品质。
龚雄飞老师讲了学本课堂的三个步骤自学、互学、展学，这是科学的，因为他是从很多成功的经验中总结出来的。我也是不是可以做一个学期的实验，看看效果如何？犹豫不决，会不会影响儿子的教育？先看看假期训练的结果吧，儿子也是最重要的研究对象。如果假期儿子的教育突飞猛进，开学我就提出申请，带一个班的语文课，研究一个班学生的教育。
再一次印证了学习金字塔理论，昨天的讲学中我印象最深的是那个视频，如果老师能穿插一些讨论，我想记住的东西会更多。人家满满地讲了一天，我记住的却只有这些。不过也没有白学，开启了思路，加深了对学本课堂的认识。
龚老师说我们课堂上提的很多问题是无效的、琐碎的，应该设计一个主问题，能够抓住重点，能够突破难点。他讲到了李金初老师，打造了河北衡水中学的奇迹后，又到了一所新的学校，这所学校又开始蒸蒸日上。了不起的人到哪里都能创造奇迹，他的成功经验可以借鉴吗？我们有时候缺少的不是理论，而是行动。缺少的不是行动，而是行动中不断研究的精神。
同学的女儿是班里的班长，学习很好，她告诉我在元旦的三天假期里，她们老师留了14张卷，语文、数学各5张，英语4张，她都哭了。她盼望着放假，等不到放假。学习本来是一件快乐的事，好学生都开始厌学了。这就是盲目乱干与巧干的差别。我们用花费了学生数倍的时间去换取学习成绩，导致孩子身心俱疲、讨厌学习。我们为什么不用两倍的时间去做研究，让孩子学习更高校。老师走多远，学生才能走多远，如果老师高度不够，应该放手让学生自学，反倒会取得更好的成绩。龚雄飞老师的学本课堂
昨天、今天两天的时间在伊克昭中学听龚雄飞老师的讲座，是关于学本课堂的。他从洋思中学、杜郎口中学、新绛中学等全国创造了奇迹的中学，总结了规律，课堂教学以学生为主，以学习为主，以学定教，先学后教。他曾经当过三所高中的校长，是个了不起的人，他说首先要提高教育质量，在此基础上才能谈别的，因为这是绕不过去的坎。
他对比了中美两国的教育，放映了纪录片《两百万分钟》，纪录片中对比了中国、美国、印度三国高中生四年的两百万分钟，中国高中生花费的学习时间是美国的两倍，而美国人为此还有危机感，说中国人的吃苦耐劳精神很厉害。事实上，中国才感到了危机，因为美国课堂注重的是批判性思维的训练，而中国的死记硬背恰恰磨灭了学生的这一思维品质。
我们的课堂其实还是以灌输为主，不懂得去培养学生解决问题的能力，不注重思维的发散性、深度性、批判性等，我们的学生就像一台机器，机械地进行操作。背诵确实是中国学生了不起的功力，不能说不好，但是我们应该花一部分时间在孩子的思维训练上。假期里，我就应该有意识地培养儿子的这一品质。
龚雄飞老师讲了学本课堂的三个步骤自学、互学、展学，这是科学的，因为他是从很多成功的经验中总结出来的。我也是不是可以做一个学期的实验，看看效果如何？犹豫不决，会不会影响儿子的教育？先看看假期训练的结果吧，儿子也是最重要的研究对象。如果假期儿子的教育突飞猛进，开学我就提出申请，带一个班的语文课，研究一个班学生的教育。
再一次印证了学习金字塔理论，昨天的讲学中我印象最深的是那个视频，如果老师能穿插一些讨论，我想记住的东西会更多。人家满满地讲了一天，我记住的却只有这些。不过也没有白学，开启了思路，加深了对学本课堂的认识。
龚老师说我们课堂上提的很多问题是无效的、琐碎的，应该设计一个主问题，能够抓住重点，能够突破难点。他讲到了李金初老师，打造了河北衡水中学的奇迹后，又到了一所新的学校，这所学校又开始蒸蒸日上。了不起的人到哪里都能创造奇迹，他的成功经验可以借鉴吗？我们有时候缺少的不是理论，而是行动。缺少的不是行动，而是行动中不断研究的精神。
同学的女儿是班里的班长，学习很好，她告诉我在元旦的三天假期里，她们老师留了14张卷，语文、数学各5张，英语4张，她都哭了。她盼望着放假，等不到放假。学习本来是一件快乐的事，好学生都开始厌学了。这就是盲目乱干与巧干的差别。我们用花费了学生数倍的时间去换取学习成绩，导致孩子身心俱疲、讨厌学习。我们为什么不用两倍的时间去做研究，让孩子学习更高校。老师走多远，学生才能走多远，如果老师高度不够，应该放手让学生自学，反倒会取得更好的成绩。
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