原文:
王蔷:英语学习活动观——基础外语教育的中国主张与实践方案
基于核心素养培养的英语学科单元课程设计研究
rrainboww 阅1856 转99
普通高中英语课程标准 (2017年版) 连载2
梦之雪 阅3174 转26
教学策略|以英语学习活动观为指导的教学实践:价值、问题与建议(蒋京丽)
SHARE IT 阅709 转7
跟着辉霞老师学习英语学习活动观
滕大卫 阅364 转4
英语活动观视角下教师课堂角色构建研究:表现与启示
GXF360 阅232 转3
My English World 2
老徐老潘 阅159
【这!就是专业】深耕厚植阅读教研,扎根落地核心素养——2020国际语言中心公开课
四地贤夫 阅59
新课标之我见——课程理念
tnj660630 阅36
在英语教学中培养学生核心素养
朱晓庆0325 阅1286 转10
英语大单元教学设计:培养学生综合素养的绝佳方法
Rps 阅19
王蔷:核心素养培养对教学设计的再思考
阿芳j0andy1ut6 阅18766 转448
高中英语学科中学生核心素养和能力的培养
Neil11 阅12279 转446
关注学科核心素养|如何在英语课堂教学中落实学生思维能力的培养?
王湘军 阅7944 转273
小学英语故事教学法的探索与实践
小学英语教研员 阅4882 转215
如何培养学生的核心素养
糖果美书屋 阅2309 转14
中小学英语绘本教学的途径与方法
supergrass001 阅6521 转198
如何培养学生英语核心素养
cookie5b5jgkyq 阅8023 转139
如何将核心素养教育融入英语课堂
Windg1l2mz37cw 阅2910 转54
论课堂教学与课外学习
凡人sypls 阅2032 转29
中小学英语教师的基本素养
溃亦成军 阅1419 转65
听课标细化解读,思核心素养落地
谷哥说英语 阅14
焦世强 关媛 | 如何整体设计单元教学,同步发展语言能力与思维品质?
shelly0214 阅1063 转15
彭轶| “大观念背景下单元整体设计与实施”的培训感悟
凌哥英语 阅2121 转13
(中学篇)2020年第09期:基于语篇分析的阅读圈活动设计与实施(北京:苗兴伟、罗少茜) | 北京师范大学中小学外语教学编辑部网站
新用户9878nvto 阅629 转9
2022新版义务教育英语课程标准《课程实施之教学建议》(含相关试题)
家有学子 阅604 转5
用整本书阅读促进英语阅读素养提升,不妨看看这节课例
山夫318 阅64 转3
以思维为牵引,她找到了开启学生内驱力的“阀门”
张福涛lu70kpm9 阅30 转2
春 风 化 雨 润 心 扉
靓剑凌波 阅77 转2
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