原文：一份责任，一个符号，一只想飞却怎么也都飞不高的小小鸟
教师要学会提炼自己的教学主张，这是教育教学艺术不断提升的必经过程
马成先    阅2805    转61
反思不能是形式
江山携手    阅151    转43
教师成长需要什么样的平台
龙闯天涯    阅1147    转35
影响教师一生的100个好习惯2
liangshan2010    阅297    转30
在路上——前方，一片阳光
燕儿飞1126    阅174    转15
从“问题化教学的理论”学习中感受教师课程意识的缺失
123xyz123    阅1365    转15
【钱梦龙语文教育思想的当今意义】王栋生：自由地长成一棵笔直的树
nidmeng    阅349    转7
浙派名师——“董玉泉教学实践思想与浙派体育教育教学思想”研讨会系列报道
zjty121    阅640    转6
教师都有自己的上课风格，与名师不同的是，你的风格缺乏一些魅力
沐李    阅652    转5
名教师成长在课堂
爱书的虫    阅75    转4
中年危机：中小学教师如何度过？
天书山庄    阅156    转4
成长路上的自我质问
王老酒    阅86
坚持向名师学习——《于漪与教育教学求索》读书笔记
艺之芳华    阅161    转2
成为一个有思想的教师，必须理清四个“关系”！
好好生活图书    阅103
做一名有特色的教师
风云中华    阅747    转27
做最受学生欢迎的教师 姚军梅
lirenhua    阅266    转3
如何提高教学水平？
江山寻梦    阅61
总结反思
关婉莹    阅53
读《名师最受欢迎的特色教学艺术》有感
瞿丽霞    阅2722    转115
2018年小学数学名师工作室成员工作总结
王禹119    阅3179    转151
名师应当是思想者 成尚荣
清源渭水    阅1017    转81
优秀教师成长的一般规律
congyun530    阅4258    转69
学习名师李镇西
yiro    阅356    转22
学习 || 王晓川：名师名校长教育思想的凝练
陈昱行思录    阅666    转6
【我为教坛而生】专业尊严
语墨绮兮    阅5
中小学教师如何成长为名师——思想力
yiyidaodao    阅2586    转30
走出一条名师培养的南通之路
渔人    阅566    转16
教师的三种境界
名师说    阅1334    转15