原文:
钱旭红院士:是时候锻造新的科学教育了!不能再“老生常谈”“追古怀远”
文汇报|任友群:STEM视角看教育改革如何促进科技创新
紫荆花书屋61 阅70 转2
【中国教育在行动】为儿童设计一所未来学校
jinjin1698 阅92 转2
钱旭红院士在科学教育研讨会上的致辞:超越知识, 立足前沿
愚然楼 阅9 转3
什么是数学文化
爱雅阁 阅20551 转212
邓睿:STEM 教育热的冷思考——读《中小学 STEM 教育丛书》
老友茶馆 阅678 转20
一文读懂STEM教育
新用户0538cYuY 阅122
高中文理是否应该分科
GXF360 阅78
郭华:跨学科学习的学科立场
kimkitty 阅159 转6
小学教育人才培养的价值基点及目标走向
朱鹤7608 阅515 转2
赵明仁 冉克宁:跨学科主题学习的内涵阐述与实施策略
课程教学研究 阅17
刘庆昌:人文底蕴与科学精神
好好先生图书 阅3422 转52
新课标下物理教师角色的转变
zy001wuli 阅640 转35
STEAM教育,站在核心素养的肩头看未来
智汇百川 阅587 转30
谈对“学生发展核心素养及物理学科核心素养”的理解
thchen0103 阅1887 转25
究竟什么是STEM教育?为什么STEM教育如此受重视?美国如何实施
俯仰天地之间 阅1167 转18
【关注】科学素养和阅读素养如何培养?以色列、芬兰、丹麦、俄罗斯、意大利学校这样做
闲庭信步59 阅117 转12
第860期:科学认知方式三要素:事实依据、逻辑关系、审辩性思维
长沙7喜 阅600 转13
钱旭红院士:知识传承和流播是基础,立足于此的思维训练才能建起真正的大厦
彬彬有武 阅4
科学课堂教学中农民工子女教育初探
bdcxrh 阅164 转9
一名学术型教师应具备哪些教育教学观念?
美文云中飞 阅307 转8
物理教学中科学素质的培养
深情厚谊360 阅264 转7
关于小学数学核心素养的思考
滨江图书馆 阅211 转7
构建学习物理的基本素养
秋天会更好 阅156 转6
干货|如何让批判性思维训练融入课堂教学?
霍振丽 阅195 转6
物理学史对于提升学生能力的意义
三中刘斌 阅210 转5
【发表论文】潘书朋:基于核心素养的初中物理“深度学习”策略(2017.03)
潘书朋5n2xo3hm 阅162 转5
创新、实践——语文教学的灵魂
suhuizhou 阅93 转4
观点 | 董艳:科学探究与科学论证
叶老师YP 阅320 转4
学者型化学老师的素养
许愿真 阅75 转3
独家专访 | 刘恩山教授:潜心于生物学教育领域,尽心,尽责!
songsfj 阅418 转3
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