原文：基于大概念的地理单元教学
将素养落实到单元中，四大环节建构大概念教学路径
课程教学研究    阅30    转5
“为理解的教学”
琪甫    阅786    转30
概念为本的课程与教学
thchen0103    阅744    转5
深度丨事实性知识、概括性知识与“大概念”
大奔h1wmjlcm1r    阅2652    转18
【在线讲座】何为大概念驱动的单元课程？以戴维斯教材一个单元为例
王大根    阅818    转17
什么是大观念（大概念）？
同舒先生    阅2631    转15
2021年第109篇：读文随笔∣学科大概念与教学评一致性
豫北闲人原创馆    阅253    转4
一分快讯 | 读书沙龙——以概念为本的课程与教学
wangzh311    阅219    转5
陆生作：从单篇课文开始“大概念教学”
左手作文法    阅41    转2
张华：大观念课程与教学的设计要求
新用户78684458    阅22    转4
大单元教学：从“不是什么”到“是什么”
一中大语文    阅3
初中地理教学论文 (3)
颜梦竹    阅10
他山之石丨人文地理的学科逻辑及其教学导向
当以读书通世事    阅49    转3
【教学研究】基于大概念的初中地理单元教学设计 —以水资源为例
老胡聊科研    阅1451    转18
2022年10月8日┃大单元教学┃基于地理大概念的大单元教学:深化初中地理课程改革的新实践
文明苑    阅525    转15
从一个教学片段谈学科大概念教学
hjh2004    阅306    转3
各学科全景分析，一站式读懂新课标导向下的新教学
尔雅图书馆    阅29
名师分享|地理学科大概念引领下的单元整体教学探索思考 ——以《地表形态的变化》单元整体教学为例
秒杀地理课堂    阅290
高中英语第一册第十七单元GreatWomen（Reading）说课稿- 求知网(知识、资源交易网)
yesokhxz    阅2074    转30
讲座笔记 | 如何实施素养导向的大单元教学 吕立杰
新用户89627339    阅1956    转11
凌宗伟：教学是一件复杂的事情，不可以简单地认为哪种层度的学习好还是坏
凌宗伟    阅15
学习笔记|追求理解的教学设计19
小赵作文    阅22