原文:
促进教师专业成长的学校共同体建设策略研究_教育科研_教师园地_钮家小学学校网站
如何开展校本研修工作
高山馆209 阅6676 转126
《基于教师生命成长的教师专业发展研究》开题报告
今夜星光灿烂 阅2122 转71
构建教师发展机制 促进教师专业成长
教育繁星 阅2315 转68
以文化的力量促进教师专业成长
芳草瑞华 阅544 转26
搭建立体发展平台 促进教师自主成长 蜿蜒青山原创
蜿蜒青山 阅664 转6
让教师成长走向“自觉、自动、自主”
临渊草堂 阅22 转4
构建区域教研共同体,引领青年教师专业成长
风虎神韵114 阅4273 转98
教师专业发展
心中向往的方向 阅103 转11
校本教研模式初探
无&涯&轩 阅823 转82
让教师在“研究共同体”中成长 -----名师工作室建设的实践与探索
五千韧月 阅1286 转21
山东省实验中学:共同体教研点燃成长热情,著书立说鼓励反思提质 | 基础教育教研工作典型经验⑩
等待花开1226 阅7
课题选题┃一线教师怎样让“问题”成为“课题”
张福涛lu70kpm9 阅279 转11
基于名师网络工作室的共同体数据智慧发展研究
语默无常钟洪蕊 阅24
校本研修方法(经验)简介之(二十)
新的每一天 阅823 转38
中小学校本研修区域合作的实践与探索
月波阁 阅241 转10
关注课堂转型(三)国际课堂研究在关注什么钟启泉
清源渭水 阅216 转22
以“共同体”理念为指引 促学习型教研组建设(转)
真实着陆 阅257 转9
教育科研的主要特点
平平网 阅1205 转8
海霞:读《静悄悄的革命》
程穆泽 阅126 转3
2019年1月8日┃精选文章┃影响教师教科研热情的原因及对策
heitudi 阅235 转3
湖北省黄石市西塞山区 - Chinaitedu.cn
高歌1 阅219
开学季 | 成程:教师的研究视角
书韵闲话 阅49
老胡观点:你不够优秀,只是因为你还不够努力与勤奋——基于部分课题协调员中期走访活动感悟的思考
墨轩552wpbvr59 阅132
教师专业发展背景下的学习与学习文化的重建
小荷才露尖尖角 阅3176 转392
什么样的老师是好老师(山东实验中学校长 王品木)
雪峰读书 阅3405 转615
研修计划
zgj幸福书斋 阅37 转4
开展微型课题研究 促进教师专业发展来源:南岳区 贺展 彭昶
wwm5837 阅75 转3
探索教师专业发展培训模式 提升教师队伍素质
独上高楼 阅3899 转443
教师共同体的特点及意义探析
静观沧海32 阅7192 转143
“网络教研与教师专业发展的研究与实践”课题实施方案
含贝妈妈 阅6420 转315
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