核心素养落地：从“学会学习”开始

实施实课程内容结构化的基本策略

有效推进“教学评”一体化的课堂教学

与学生核心素养对称：地理教师素养出现的新转变

教学何以“回家”

为素养而教，如何通过大概念教学实现“由教到学”范式转换？

从方向到背后逻辑，一文读懂新课标里的所有新理念、新名词

新课标22个核心概念盘点

大单元教学学习反思

大单元视域下小学数学教学实践研究课题成果报告

王蔷：核心素养培养对教学设计的再思考

基于“物理学科核心素养”下的 课堂教学思考

基于深度学习的“深度教学”

聚焦“核心素养”

基于“核心素养” 深化有效教学

2022年第147篇：读文有思∣大概念与语文教学内容重构

课程教学 || 崔允漷：借助“新方案”“新课标” 开创义务教育课程改革新局面

英语学科核心素养的实质内涵 东营市第二中学

普通高中地理学科新课程教学理念和教学指导意见，赶紧收藏！

学科核心素养的融通培养：现实诉求和基本策略

教学讲座 ||| 高中地理教学中应用结构不良问题的策略

信息技术素养培育要落到教学设计中

信息技术与小学数学教学的有效整合

试析语文学科核心素养

明明白白做语文老师(王义翔)

发展学生学科核心素养的教学目标与策略

高效课堂指向三大关键词

从“知识核心时代”走向“核心素养时代”

课改丨把握核心素养内涵，深化课程教学改革

高中学生政治学科核心素养的培养 南京廖华