陈国华|关于《中外历史纲要（上册）》的若干教学设想

历史教学中的史料运用

新冠肺炎时期的线上教学 ——从初中历史课堂谈起

省培第12课∣基于核心素养的初中历史教学设计实践

文科班历史第一课（前言课）

核心素养引领下的高中历史教学浅探

新刊首发 l 对历史课堂教、学、评一体化（一致性）的几点探讨（上）

【特别关注】坚持以核心素养为枢轴的守正与开新 ——《义务教育历史课程标准（2022年版）》研读

中外历史纲要下第一课《文明的产生与早期发展》教案

重庆市高2024届高三第二次质量检测历史试题答案

【实践创新】 历史核心素养落地的实践 历史核心素养落地的实践 ——以《明末清初的思想活跃局面》一课教学为例

历史教学初高中衔接研究

合理推进历史教学、培养学生的综合素养，带来良好的教学体验

八年历史说课稿

陈朱俊：2003年以来高中历史唯物史观教学研究述评

唯物史观指导初中历史教学

学霸自述：考前两个月历史提高了30分，究竟做了什么？

历史教师绘制初中历史1

初中历史教学反思的主要内容

一位特级教师写给经历过居家上课的同学：莫做“学习的巨婴” | 头条

名师评析 | 杨富丁：从课标视角深度分析2023年山东省高考历史试题

李晓风“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班”讲座（上）：新课程机遇和挑战

教研天地| | 历史教研组第一周同课异构课的评价与反思

初中历史课堂中的史料教学

历史到底学什么——历史学科核心素养

历史学科核心素养的基本特征