原文：为什么要“全面发展”
学习型展示破解课堂展示低效困境(上)
怡蘭轩    阅105    转8
基于探究的学习
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协作学习
梅魂竹梦007    阅20    转2
如何让学生心智从依赖走向独立
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人本主义学习理论
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还教于学 还学于生 还生于人
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情境学习和情境教学
木香草堂    阅181    转7
凌宗伟：正确接收给予的反馈是困难的，深刻地理解这本书的一些观点也是困难的
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20240223教学手记——《论语》十二章：基于深度理解的教学
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远程教育学中的学习者
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田梅：在初中历史教中融入爱国主义教育的策略研究
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学而不厌:学习理论综述（二）
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什么是有意义的学习
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2017年教师招聘考试笔试练习题（86）
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国际教育新理念之六：建构主义学习理论 创新型人才培养的合理选择
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让我们远离课堂四种怪现象
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浅析“合作探究”
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远程教育中教与学整合策略研究
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学习力：教师最重要的是教会学生不断学习新的知识
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“为概念转变而教”策略综述
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浅析学媒之争
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“网络课程”学习感想
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建构主义学习理论的基本观点是什么？他对学生的学习有何启发？
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新英语课程下高中英语写作教学现状与策略研究
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教学及教学理论
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信息技术与课程整合教学设计评选参赛方案
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弹性认知理论--I think, therefor I be.
马儿    阅1104    转30
从建构主义观点论课堂教学及其评价 - - 范文搜-毕业论文范文网,免费毕业论文范文-中国论...
zhangflower    阅440    转29
论述构建主义学习理论的主要观点及教育启示？
博书润雅    阅6760    转29