原文：郭道胜：建构“思维课堂”， 从“深度思维”走向“深度学习”
教师“问题意识”是深度学习的设计之源
日新千字创作营    阅194    转9
对提高高中语文课堂教学效率的体会
liubaoliang    阅436    转22
加强思维能力培养，调动思维积极性
xulangmang    阅98    转5
课堂教学要打开思维之门
芳草屋845    阅49
思维的品质
小袤    阅11338    转119
建设思维律动的数学课堂，让数学成就每一位学生。
zyhzls    阅282
小学数学课堂提问的有效性研究
半夏书屋    阅5141    转146
课堂提问的有效性
lansejingdian    阅1320    转86
新课程课堂教学反思的内容及方法
亭溪秋实    阅98    转6
来稿精选 | 遇见突破思维定势后的美妙课堂世界
实心菜书斋    阅89    转4
创设新情景问题，培养英语思维品质
GXF360    阅86    转4
如何看待“历史教学的有效性”问题-烛光照...
秋水秋音    阅623    转30
胡卫平：如何通过习题教学有效培养学生解题能力，提升思维品质？
张福涛lu70kpm9    阅491    转15
做一株伟大的芦苇
binbin2020    阅407    转8
思维一一课堂的灵魂
江山携手    阅249    转59
深度学习的五个课堂指标
老包书屋    阅3572    转43
语文阅读中，学生要有深度的思维，如何提出有价值的问题？
阿冷上学    阅793    转29
在课堂上让学生真正实现自主学习
袁占舵    阅65    转2
一节好课的三个层级
tnj660630    阅113    转23
“有效课堂”的有限思考（薛法根）
廖shengquan    阅222    转20
追问——拨动学生的心弦
若愚老人    阅135    转14
对“带着问题读”的深度思考
文明世界拼图    阅2178    转11
【引用】让好问题生成课堂的亮点（原创）
沵沵    阅62    转4
龙云君 | 一所农村弱校的创新突围之路
叶老师YP    阅170    转3
白老师语丝1365：课堂教学密码的四个三七法则（深度好文）
白俊庭    阅100    转3
关于课堂效率低下诊断③一一上课提问的深度分析
临渊草堂    阅8    转3
钱梦龙“导问”式阅读教学的内容、思想及影响2
采菊东篱630    阅58    转2
什么样的课是一堂好课？
58107790    阅34    转2
结构教学
凡人sypls    阅391    转2
李政涛：高质量教研，怎么做？
丛耘720    阅64    转2