原文：教育随笔26||反思名师工作室中的课程建设
千课万人
来自遥远的星星    阅11041    转20
走向高端 创造样本——江苏省南通市名师工作室述评
五千韧月    阅675    转5
以儿童的眼光看待课堂！这位特级教师的课程探索值得一看 | 名师反思录
我的书海601    阅102
从“用教材教”再前进一步：创生自己的教室课程
新用户47177550    阅63    转2
论“先生”
lzjhzg    阅210    转2
2016年，这18位名师的特辑，你错过了吗？（内附链接）| 好老师年终盘点
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扬州市小学语文陈林名师工作室开展“审美创造”素养培育的探讨活动
陈林细谈教育    阅122
王宁：语文核心素养与语文课程的特质
老刘tdrhg    阅1544    转39
张毅回应柳士同：莫言先生关于语文教材分编建议的启示
促学课    阅125    转7
除了语文要素，语文课堂上不能缺的还有什么
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亲近母语?阅读为先
MouseHappy    阅1964    转28
语文是什么？
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语文教育期待阅读的回归
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儿童怎样学好母语
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一项对小学生语文教师和学生家长的调查显示——小学语文作业和测评较为单一
清源渭水    阅307    转9
小学生这样学语文，真是要输在起跑线上了
长沙7喜    阅89    转7
会刊｜李吉林：为儿童学习构建情境课程
jinjin1698    阅93    转5
特级教师李竹平：我们要教学生，而不是教教材
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相互砥砺 精诚合作 共同成长——郭惠宇语文教育工作室回顾
无名小兵    阅937    转23
读，写，行，思——最普通的专业成长之路
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落实儿童阅读，推进书香校园
叶老师YP    阅109    转2
欢迎光临张金保名师工作室
高歌1    阅697    转17
名师工作室建设方案
zjp67    阅909    转14
【峰会学校展示】——成都高新区菁蓉小学
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华南分院特色教师工作室成立
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一线教师如何申报高级别课题（二）：怎样撰写“问题提出”
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和外籍同行分享语文课程性质与总目标
渐新堂    阅17
“生命语文熊芳芳”CCtalk精品课程
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【名师汇】窦桂梅：如何做一个优雅的教师
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