原文：语文教师如何走向深度备课
探寻语文教学的有效途径
藐姑射山    阅254    转20
在深读中触摸文本跳动脉搏
GXF360    阅86    转2
学习笔记|基于课标的内容研制策略
小赵作文    阅20
全国新课堂教学3
乐在起终    阅634    转56
谈主题教学的深度备课
Miss Wong    阅416    转21
言文合一，触摸灵魂
听风拾贝    阅1089    转20
文本解读，要深度，更要适度
林茹图书馆    阅344    转20
对“带着问题读”的深度思考
文明世界拼图    阅2178    转11
“教什么”比“怎么教”更重要
皓哥儿    阅399    转7
学习是如何先行的 ——“生成课堂”的主张与实践（二）
心上耕田    阅166    转6
创新教育视界：高中语文课堂教学浅见
心向于民中国人    阅86    转3
《浅析小学语文读写结合的教学》
王琳爱阅读    阅149    转3
[转载]文本解读焉能“脱缰”？
费厄泼赖    阅99    转12
2021年第114篇：读文随笔∣自读课与思辨性阅读
豫北闲人原创馆    阅131
众家说语文| 刘祥：教出文言课文的宽度、深度与温度
貔貅-qianmei    阅190    转4
语文教学中的“三度”
读书与积累写作    阅130    转2
浅谈语文有效教学的几点策略
王港永康    阅1197    转96
语文教师如何备课、上课、听课和评课
米和米汤    阅772    转88
有效目标+有效策略=有效教学
plnxftz    阅402    转88
如何进行教学设计
weiyj114    阅3407    转83
怎样说课（及说课稿范例） - 犍为小语的日志 - 网易博客
飞翔鸟1976    阅1020    转71
从《背影》教学设计看语文三维目标达成
如痴如醉的图书馆    阅2650    转62
【引用】语文高效课堂的最佳掌控
缤纷生活    阅299    转59
如何正确解读教材
newstartfree    阅6521    转58
高中语文必修四苏教版说课集
红瓦屋    阅1319    转53
小学语文转变教与学行为方式经验文章
清心茶韵    阅2639    转53
河南省实验对《将进酒》的课例点评
江山携手    阅2180    转51
新课程改革背景下高中语文教学目标设计新思路
中华教育书社    阅1821    转48
对语文课堂教学有效性的几点思考（转载）
qsyrxc    阅386    转46
回归语文本色 实现有效教学
笑三少62363    阅766    转43