《中位数与众数》精品说课稿

（精品）人教版小学五年级数学上册《中位数》说课稿 

数学建模与儿童发展（扩充资料）

【独家策划】陈静：怎样才是最好的学习——从儿童数学学习心理的角度谈起

在数学教学中创设适合于学生学习的教学情景

合理把握小学数学建模的定位

自我追问：从被动接受到主动学习 ——基于儿童视角的教材追问和学法转变

促进小学数学生活化的教学策略研究

提高小学数学课堂教学实效性的途径、方法、策略

新课程下小学数学应用题教学的反思

数学还是那个数学

小学三年级数学下册教学工作计划

中位数和众数

《平均数的再认识》教学设计

小学数学教材解读的心得体会

北师大版三年级下册数学教案（全册）

读《教好小学数学并不难》

《情境教学在小学语文教学中的运用》

人教版小学数学五年级上册说课稿 用字母表示数

三年级下册生命教学计划

专题分享：情境教学

单元分析

数学课堂的四环教学法

初探高效数学课堂的教学行为的策略

浅谈小学数学情境教学的一些误区

到底什么是“体验式学习”？

初中生学习数学思维过程有效性研究（下

有效教学讲座五之一（对数学有效教学的认识与理解）

小学数学 《核心素养导向的单元教学整体设计》

浅谈情境图在教学中的运用