如何选编数学练习题

怎样认识和克服“学生听懂了课，做不习题”的现象

初中数学例题教学策略与习题课教学研究(初中数学讲座4)

关于《小学数学课堂习题有效性设计》调查分析报告

2浅谈在初中数学教学中学生自学能力的培养

初中数学复习课有效性的现状与思考

找准习题教学的“黄金分割点”

课堂高效的秘密是什么？

让“学生说题”为数学习题教学增值

“用教材教”就是用好、用活、活用教材

数学教学：如何从“教教材”转向“用教材教”

如何才能让数学复习课上出效果

对有效研读小学数学教材的思考

高中数学高质量轻负担实验研究

[转载]数学基本课型

论高中数学“高效课堂”的教学策略

“先学后教，合作探究，当堂达标"课堂教学模式简介

高二年级数学备课组工作计划

学军中学特级教师郑日锋：圆锥曲线中的变量取值范围（最值）问题

让学生在“讲题”中提高数学能力——三年来学生“讲题”的实践与思考

“新教材”实验过程“得”“失”探讨

数学思维能力的培养

一位优秀教师的三条备课建议：这样备课，上课才轻松

教材配套教学光盘使用说明

一套教材和一支录音笔——课堂教学起步的家当

问题解觉数学三法

数学教学, 同样需要培养学生的阅读能力!

基于核心素养的高三数学“微专题”教学的几点尝试

优教班班通（人人通）学生素材资源库

深度解读教材例题