阅读教学如何“渗透”文体意识

国家图书馆

从“教课文”向“教语文”的转变

名师讲堂丨张大文：我的语文教学思想体系

关于说明文教学模式的思考

语文老师，要让语言融入孩子的筋肉里

玩味“语言文字”，上出“语文真味”

于德明：沿读写之路，品说明文之美

提高阅读理解答题能力的诀窍有哪些？

语文教学该如何确定教学内容

魏小娜教授《“群文阅读”课型的教学设计》学习心得体会

语文教科书三种组元方式的利弊及其对教学的要求

让文体意识擦亮语文的星空——我的语文教学探索 罗才军

小学语文的“大阅读”与“语言运用”

2011年度语文理论研究热点追踪（二）

【钩沉】姚文晗丨百年教学文体与文学文体的关系梳理与审视

2019年第147篇：【教研有味】之说明文教学内容的开掘

【老季学语文】辨明语体，因体定教—从《斑纹》说起

谈教学目标的拟定

八年级下册问题探讨

语文教学，行走在情理之间

《中小学散文教学的问题及对策》摘要

文体三分应该引起实践和研究的高度重视

漫谈语文教学的“文”“道”“术”