原文：2018.10.18大学语文应培育人文精神
“工匠精神”也是语文教育精神 严华银
清源渭水    阅249    转27
语文人文性之我见
风光霁月0326    阅203    转2
苏教版高中语文教材十年反思与建议
TLB519    阅836    转18
利尽苍生是语文
汉高周老师    阅252    转13
慢慢走，欣赏啊！[沈大安“文本细读”访谈录]3
听风拾贝    阅274    转25
多元文化视角下的外国文学作品阅读教学研究 ——以中学语文为例
GXF360    阅605    转3
以阅读为长篙，向“语文”更深处漫溯 ——品读徐昌才老师《向文本更深处漫溯》有感
新用户37829311    阅563    转7
浅谈新版教材的“综合性”
抽板烟的鱼    阅38
小学语文教师应该具备的素养
林茹图书馆    阅13110    转160
在文本细读中成长 提高
shamenxi    阅206    转7
刘仁增：转化：语文教学内容重构的金钥匙
ljjyzxf    阅105    转4
关注经典阅读，提升人文素养
水蛇妖    阅1003    转70
从“知识核心时代”走向“核心素养时代”
泡语文    阅545    转60
大学语文与高校人文素养教育改革实践
pola    阅783    转37
语文教学还是先从扎实的技术层面做起
hphejianhua    阅320    转27
诵读古诗文与培养学生的人文素养
长青飘然而至    阅978    转23
语文是什么？
旷浪七里湖    阅1094    转16
语文核心素养再辨
智汇百川    阅182    转12
语文核心素养及其发展前景
海纳百川22gn3a    阅727    转11
如何在语文教学中渗透中华传统文化
zhb学习阅览室    阅1205    转11
一个普通语文教师也一定能走得很远
xgj123456    阅137    转11
语文学习的终极目标与呈现方式
晋诺工作室    阅591    转10
语文教师须是高度的文化自觉者
藐姑射山    阅320    转9
语文课应该教学生实实在在读书
江山携手    阅108    转8
【观点汇】提高语文素养，有时真得靠“死记硬背”（一位特级教师的肺腑之言）
琅琊丁    阅81    转5
语文教育要给孩子一座田园，一座花园(窦桂梅)
MouseHappy    阅137    转5
好教师就是好教育读后感
2012记录    阅253    转5
怎样在语文教学中培养学生的思想品质
山乡梦呓    阅222    转5