原文：抓住教育“本来”，不在技术重塑中迷失“未来”
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项目式学习带动创客教育 郑州二中再展小创客风采
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第六届中国未来学校大会，我们来了
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【PAD教学】学科融合的起点：与不同学科教师交流
叶老师YP    阅714    转34
还是芬兰教育——着眼于未来的跨学科学习
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什么样的教育，极有可能成功?|深思
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海淀黄庄的疯狂背后 | 学校和培训机构到底有什么不同？
联合参谋学院_    阅355    转12
STEM教育的国内外研究与实践丨8月聚焦
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走出应试与素质教育的两难困境，这所中学只做了一件事 | 头条
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一招全面提升孩子未来竞争力，你也可以做到
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想成为厉害的人，就去用PBL方式学习吧
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南科大二实验校长唐晓勇：新课标背景下，学校如何适应学习环境与方式的变革？
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深度 | 新技术助力项目化学习更具仪式感
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STEM教育在学校推进的模式和课程构架
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邓睿:STEM 教育热的冷思考——读《中小学 STEM 教育丛书》
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ACTS学业评价：素质教育新评价的创新探索
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STEM的故事：15年兴衰史
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3D打印机撞上教育，那就不是一块塑料的事了
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南桥：教育不是越多越早越好
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面对数字原住民，南方科大实验学校对学习重新设计
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小学一、二年级数学课到底应该上什么？
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凌宗伟：从关注“教学设计”入手实现有效教学管理
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如何备好一堂课？两江新区这所学校有答案
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曾最为痛恨数学考试，最后却成为世界最伟大的数学家之一，桃李满天下！
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学校要深入研究不同课程的育人功能
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夏雪梅 ∣ 在学科中进行项目化学习：学生视角
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PISA是什么？
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