原文：钟启泉：一线教师必须警惕课堂评价的“新八股”
评课：让课堂回归阳光生态
一曲日    阅494    转96
直面学生回答中的“错误”(转）
玉露清雨    阅138    转6
行走在有效教学的大道上
dengym    阅122    转6
重构自主学习的理念
木香草堂    阅152    转3
浅谈学生表达欲望的激发
newstartfree    阅785    转41
人文性：《语文课程标准》实施的价值取向
TLB519    阅330    转20
“以学评教”的数学课堂教学评价指标体系建构
星空666777    阅449    转4
指向学科核心素养提升的绿色课堂建设
悠雅书斋    阅64    转5
中小学课堂教学评价标准的反思与重构
congyun530    阅70    转3
课堂教学评价：描述取向
老刘tdrhg    阅92
校长们不走心的听课评课方式大集合，请对号入座！
绿树sys    阅43
过程性评价的理念和功能
ebsco    阅4502    转100
校本课程评价的五“W”模式
无&涯&轩    阅902    转65
课程的评价价值取向
小豆豆    阅3569    转58
追求课堂评价 彰显课堂魅力
chengjuan123    阅119    转10
凌宗伟：评价也不是万能的
凌宗伟    阅139    转2
第八章 课程评价
教育观察    阅6795    转43
小学语文教学百问系列(五)
语文之眼    阅614    转32
课程
学良211314    阅5128    转20
课堂随笔
张道坤0    阅53    转2
多元智能理论与教师专业发展
教育繁星    阅385    转18
基于情境学习理论的生态化物理教学初探—【好学网】
珠海王律师    阅123    转18
【智慧】学校课程评价的意蕴、维度与建议
尚源文化    阅553    转8
2019年安徽教师考编教育综合知识过关要点15
师出网校蒋老师    阅103    转2
关怀性教学的价值取向与实施路径
GXF360    阅126    转2
中国教育科学研究院
知无知    阅25    转2
如何评价一堂课
龙溪舟子    阅6799    转318
当前中小学课堂教学改革中有关问题的研究
江心    阅692    转51
新课标背景下课堂教学的十大价值取向
cjstella    阅884    转44
一堂好课的标准
江山携手    阅1009    转47