原文：遵循学生阅读规律 开发名著专题课程
如何做好整本书阅读教学？特级教师贾玲为一线教师支招，一起来看看吧
我要折腾    阅1381    转15
名著阅读教学反思
七星钓客    阅3205    转16
统编教材使用建议
大灰二灰我爱你    阅12139    转136
分段、概括段意，阅读教学需要你_教研之窗
天狼岛    阅233    转4
如何推进整本书阅读
xianfengdui111    阅21
备课｜名著阅读课程化的探索 ——谈谈统编语文教材名著阅读的整体设计与思考
姗姗来迟dw    阅1000    转13
2020年第16篇：也谈“批注法”与整本书阅读教学
豫北闲人原创馆    阅509    转8
【统编语文教材解读】
林茹图书馆    阅3858    转33
部编版初中语文新教材使用心得
夏锦爽    阅844    转23
语文教学：名著阅读必须导向“真阅读”与“深阅读”
老刘tdrhg    阅364    转18
一年级第二学期语文教学工作计划（精选12篇）
云语禅心    阅263    转3
114季 统编教材语文培训会---我在现场（二）
默默十一    阅9
20191217教学手记——从解构文本到建构自我
晋诺工作室    阅106    转4
特级教师上官卫红：如何进行整本书阅读？看我的混合式教学实施策略
长寿石    阅964    转44
语文的“多”和“少”（三）
MouseHappy    阅197    转26
整本书阅读，让语文核心素养真实落地
常思卿图书馆    阅1718    转18
余映潮语文阅读教学艺术50讲—— 课型设计的艺术9
丽日抒怀    阅480    转106
崔峦谈小学语文教学（低年级、高年级）
***清幽***    阅1020    转74
小学群文阅读教学的价值、课型和发展的方法
张成焱123    阅677    转70
语文新教材的变化和思考
全家福集团老王    阅632    转6
[转载]语文教学的那些“歪理儿”（江洪春）
缤纷生活    阅537    转54
未来阅读变革：从新课标里找答案
晨曦gxh    阅138    转44
实施新课程高中语文课外阅读的思考与实践
寒珺    阅600    转42
准确定位 潜心会文——阅读教学文本解读策略谈
shamenxi    阅1001    转39
小学整本书阅读课程的建构和实施策略初探
叶老师YP    阅1320    转39
论语 | 李祖文：关于“群文阅读”教学的一些冷思考
凌之梅    阅1395    转37
阅读教学备课如何准确定位教学目标小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
lirenhua    阅915    转29
立足文本 超越文本 回归文本
付金川的石头    阅1337    转27
新课标下要树立初中作文教学的课程意识
luhuwu    阅609    转25