原文：钻研教材三部曲
语文教师如何走向深度备课
人生如梦梦如人生123    阅2558    转286
陆志平︱语文大单元教学的设计思路
四地贤夫    阅10238    转205
【深度解析统编初中语文教材】王涧：“活动·探究”单元的顶层设计和教学实施
谷阳老九    阅4162    转128
阅读·独家 | 冯颖：统编小学语文教材中的阅读教学新思路
小岘    阅1418    转24
论大单元教学契入点的设计策略 ——以部编教材九年级语文上册为例
行人呓语    阅923    转16
课外有效拓展，发掘部编教材新资源
GXF360    阅147    转2
课例评析系列：《客至》大单元教学下的别样“技术”
当以读书通世事    阅109    转2
面对语文教材，要有四种意识
京津冀书馆2    阅253    转6
准确定位教学目标 提高语文教学有效性 - HERSP
如痴如醉的图书馆    阅522    转59
如何正确解读教材
newstartfree    阅6522    转58
课文解读及其三步解读法
怡蘭轩    阅1050    转49
指向语文核心素养的阅读教学变革：重庆市第十届小学语文青年教师优质课竞赛活动点评
骤雨珍珠新荷    阅1587    转32
新课标即将出台，如何破解“大单元”教学的难题？
昵称29050174    阅2247    转22
陈先云：小学语文教师使用统编新教材，一定要注意这3个问题！
猫条山    阅997    转19
2020年第103篇：学习任务群如何走进课堂？
豫北闲人原创馆    阅770    转18
观点 | 朱建军：阅读教学模式及问题解决：目标、问题与知识结构 ——以人教版小学语文《翠鸟》的教学设...
tnj660630    阅300    转16
[转载]文本解读焉能“脱缰”？
费厄泼赖    阅99    转12
专题计划：模块纲要与课时教案的桥梁
心灵的放牧    阅217    转11
单元整体教学是怎么回事II有思考有例子
新用户47177550    阅1006    转11
教法丨“双线”教学统编教材，这三类误区要注意
陈永莲AL    阅2632    转7
高质量单元作业设计的七大路径
张福涛lu70kpm9    阅537    转8
北京玉泉小学教改：让语文课堂干"语文的事儿"
苦乐斋    阅311    转6
运用四备法 做到双提高
姚立新    阅90    转4
《真正的愤怒》说课设计
马圆圆191    阅99    转4
众家说语文| 刘祥：教出文言课文的宽度、深度与温度
貔貅-qianmei    阅191    转4
[分享]沈闸小学“有效教学和谐课堂”学习心得交流专贴[3
宝贝弟弟鹏鹏    阅56    转3
小学语文课程与教学论教案
通信农民工    阅87