钱志亮：数学准备先铺垫 数感培养是重点

黄瑾讲座 | 整合课程怎么整？师幼互动如何提高质量？听黄瑾老师用数学核心经验为你深度解析（附好书推荐...

iPad真的对儿童有害吗？

3.1 学前启蒙

学前能力报告：10道题测试分析幼儿数学思维能力>

0～6岁小儿数学教育

3-6岁幼儿数学能力的发展特点

“＋－×÷”≠宝宝学数学（附照片）

“3-6岁儿童”数学学习与发展的权威解释以及“幼儿要不要学计算”相关问题的思考

集合思想：为什么孩子数学总是懵懵懂懂，因为你没有渗透这个思想

免费领取：给孩子数学启蒙真的太重要！一大波提高孩子数学思维能力的动画视频来了！（算数/空间/ 手指快...

幼儿的创造力

黄瑾：关注核心经验， 促进儿童的数学学习

给新手家长关于孩子数学学习的忠告

除了数数和简单加减，数学启蒙，还有这些需要关注！

成功经验分享：我是怎么教出一个能进七外的女儿的

游戏中为什么看不到数学发展？或许你需要重新认识一下“集合”！

家园共育公益活动第五期--家长沙龙《蒙特梭利数学在家庭》

创设比较情境 解决知行分离

学者视线| 幼儿园数学教育的几个核心问题

幼儿园数学个别化学习材料设计的误区及建议

倾听儿童，从观察开始 | 黄瑾：聚焦早期数学学习的观察，支持幼儿可持续发展

读书 || 《儿童早期的数学学习与教育》•空间思维

幼儿的表征只是简单的“写”和“画”？走出误区，透过表征真正读懂儿童！

【专题分享】瑞吉欧教育理念及方案教学 ​，探索不一样的教学模式

自主游戏，展现别样风景——记江苏泰州兴化市学前教育课程改革

微头条

孩子的思维发展要经历三个不同的阶段，父母知道哪三个？建议收藏

蒙台梭利数学教育理论（转载）

小孩为什么“没大没小”？