原文：正高级教师陈华忠：好校长的“六个意识”
开展青年教师培训，助推青年教师成长
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评上高级职称不上课，切莫让国家的教师职称评选政策变了味！
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促人发展：校长的十二个管理意识
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北京小学校长李明新的成长之路
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苍溪教研网
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正高级教师陈华忠：优秀校长应具备“五力”
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★2011年评选高级教师个人工作总结
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十月份学校教学工作总结
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中、小学高级教师，50岁后可退出一线教学岗位
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41岁的高级教师，教导主任11年，副校长8年，很迷茫，怎么办？
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为什么很多一线教师到了四十几岁，就愿意荒废专业，去后勤岗位呆着？
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姚恩亮 | 令人叹服的追梦人——丁立金
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援疆支教育英才——记盖州市什字街学校小学部教学副校长、高级教师侯娜
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北京市西城区育翔小学分校师资介绍
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校长是教师专业发展的第一责任人
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前沿/校长要有强烈的校本教研意识！
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在《学校管理参考》中汲取营养
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由协商走上联席
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小学高级教师申请书
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江桥镇中心学校课题立项申请书 利用现代信息帮助教师建立教学资源裤
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废除中小学职称工资，让教师安心从教，这样的举措有何现实意义？
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好校长与好学校
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与教师签订教学目标责任书，工作的重要抓手——写给教务主任之十
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教学副校长工作职责
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农村小学校长的困惑与反思
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