原文：核心素养内涵解析与实践 | 初中生物学 新课标解析与教学指导（一）
如何听课、评课？教师和教研员可以这样做！（全面实用）
崔素梅    阅5778    转293
高中生物课程标准与教材修订的基本思路
ct阿坤    阅828    转24
如何听课、评课？基于核心素养，教师和教研员可以这么做！（全面实用）
海阔天空sx    阅224    转23
如何听课、评课？基于核心素养，教师可以这样做！
蔡立平clp0019    阅138    转9
核心素养统领下，课程教学如何变革
文渊论教    阅1576    转83
当项目化学习遇见STEAM课程
体验与探究    阅3406    转39
一种整合创客和STEM的教学模型建构研究
老苏读书    阅822    转14
【智慧】聚焦核心素养的教学艺术
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《义务教育科学课程标准（2022年版）》的主要特点与教学建议
尔雅图书馆    阅1413    转12
2022版新课标发布，16个学科将有哪些重要变化？一文读懂
温暖南方    阅341    转13
新课标预备知识清单（建议收藏）
张福涛lu70kpm9    阅56    转9
从新课标看教育理念的革新，我们应该怎样培养人？
新用户37829311    阅528    转7
从方向到背后逻辑，一文读懂新课标里的所有新理念、新名词
大奔h1wmjlcm1r    阅63    转6
基于“大概念”理念下的跨学科主题单元课程设计
流水人生    阅284    转4
读懂新课标预备知识清单(下)
青春rzw    阅136    转4
初中物理教学嵌入STEM课程的实施策略
北风飞扬    阅40    转2
基于Arduino的高中创客在线课程开发毕业论文
LMYlalala    阅290    转2
新课标22个核心概念盘点
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【信息素养】基于STEM教育的创客教育模式探究
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要让素养走进课堂，教师们当务之急是建立这些通识 | 头条
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孙先亮：传统“三中心”教学模式，剥夺了学生主动学习权，对学生缺乏尊重
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学优生（尖子生）——深度学习的顶尖选手
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大会翌日盘点丨一线教育人如何构建指向思维的教育新样态？
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把握新课改五大方向，素养导向的深度教学实践如何开展？
课程教学研究    阅325    转2
【学思反馈】成都高新新华学校/新源学校2023/2/3
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薛法根讲座《新形势 新观念 新教学》
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美国《P-12工程学习框架》探析
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基于核心素养，推进学校变革
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课程整合｜清华附小：基于核心素养的“1 X”课程整合
xyhailang    阅2740    转60
化学|2022年版《义务教育课程标准》修订变化概述（附完整下载版）
tigerliu2020    阅5398    转55