原文：荐读 | 单元整体教学：一种基本模式，两个导向意识，三个技术路线，四种实践形态
【关注】戴晓娥︱大单元教学是学习任务群实施的基础
新用户79795753    阅983    转27
大单元教学（3）为什么新课标提出“探讨大单元教学”？
leeechen64    阅859    转42
【向专家学习】素养导向下的单元整体教学（薛法根）
欣欣语文    阅579    转6
语墨小语|杂谈
语墨绮兮    阅20
朱雨薇| 基于主题意义的单元逆向设计与思考
凌哥英语    阅368    转7
新课标实施新进展②｜落实“学习任务群”理念的路径与建议
云哥7tz6c7y122    阅564    转8
【学思反馈】北京市昌平实验第二实验小学2023/2/1-2
自主发展    阅51    转2
张劲·名师工作室||学习语文新课标，把握课程新理念
昵称503199    阅63
蒋兴超 || 阅读教学一课多型的实践与省思
清源渭水    阅92    转3
雷浩 李雪｜素养本位的大单元教学设计与实施
叶老师YP    阅434    转25
大单元教学设计下大情境育人成为趋势
张福涛lu70kpm9    阅1104    转24
情境 任务 活动
又一民    阅977    转28
核心素养|大单元教学的设计与实践！
充实9    阅620    转15
为未来而教——高中物理大单元教学的实践与探索
朱联星ue7v3w4k    阅192    转5
学习任务群：语文学习的创新样态
课程教学研究    阅62    转9
素养导向的“六大”教学策略（贺老师）
geoallan    阅297    转7
从方向到背后逻辑，一文读懂新课标里的所有新理念、新名词
大奔h1wmjlcm1r    阅61    转6
崔允漷：指向学科核心素养的教学怎么干？可从这6个方面入手
congyun530    阅67    转3
读懂新课标预备知识清单(下)
青春rzw    阅136    转4
打造“单元统筹，情境串连，任务驱动”的活动型综合探究课
纪晓武    阅160    转3