原文：中年段阅读教学的一点体会
感悟“比较阅读”——阅读优秀课改经验所感
龙溪舟子    阅1242    转27
语文略读课文教学策略
江南无雪    阅10409    转393
统编教材使用建议
大灰二灰我爱你    阅12139    转136
余映潮语文阅读教学艺术50讲—— 课型设计的艺术3
丽日抒怀    阅471    转111
小学语文精读课文教学方法浅谈
史永存    阅5442    转87
小学群文阅读教学的价值、课型和发展的方法
张成焱123    阅677    转70
语文主题学习：小学语文阅读教学“1 X单元授课教学法”
非533jgz7te8l7    阅2017    转57
农村小学作文有效教学“三部曲”
rah789    阅1018    转50
语文教学中常见的五种偏向 温儒敏
清源渭水    阅643    转43
特级教师：如何把握统编语文教材的新概念、新思路、新教法
山西山阴薛有山    阅2197    转39
（反思与实践）迁移，在小学语文教学中如何运用？（华东师范大学裴新宁教授课堂笔记）--一路轻...
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指向语文核心素养的阅读教学变革：重庆市第十届小学语文青年教师优质课竞赛活动点评
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阅读教学备课如何准确定位教学目标小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
lirenhua    阅915    转29
小学语文阅读教学常见方法
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增强课题研究的针对性 提高课堂教学的实效性
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浅谈初中生语文阅读能力的培养(人教版教学论文)
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“怎么教”“教什么”……名师余映潮谈统编教材运用策略
七峰客    阅382    转14
“三位一体”单元整体构设的阅读教学
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小学低年级怎样开展群文阅读
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主题单元阅读教学框架
gwenlyn    阅185    转11
谈谈课堂小练笔的有效性
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《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》研究报告
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【原创】侯良艳：说说学习任务群整合式单元阅读教学
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关注教师教学中与教科书编者的对话——以统编语文三年级下册《花钟》为例
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努力实现由教课文向教语文的转变——主题阅读的研究与实践
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适切的教学目标从哪儿来
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2020年第31篇：也谈语文阅读教学的起点
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小语五年级下册（S版）教材教法介绍
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