原文：【教综打卡28天】2.5.2教师及教师职业素养（一）
教育学之教师及其职业素养
11路人甲    阅186
国内外教师专业发展途径与策略
不解释0816    阅1403    转34
专题一：教师专业化的源与流（2）
西南一枯草    阅234    转7
为什么语文老师也要做科研?
双绩教育    阅221    转2
教育学:教师与学生59个知识点
jdzzqc    阅456    转7
高职院校教师专业发展逻辑结构完整性及其支持环境
学习永远乐    阅218    转5
教师职业的历史演变
白桦树2008    阅35
中学教师资格考试《教育学》逐章逐节梳理五
闽南茶客    阅755    转239
史宁中:基于学科核心素养的教育教学——改造我们的师范教育
张福涛lu70kpm9    阅357    转9
考教师必考知识点
thchen0103    阅181    转5
教师应当具备的基本素质
仲旭图书馆    阅12245    转122
教师是一个专业
凡人sypls    阅965    转17
访史宁中教授：谈数学基本思想、数学核心素养等问题
爱读书的好老师    阅2840    转37
教师专业化：世界教师教育发展的潮流
ls8367    阅1320    转117
2019年安徽教师考编教育综合知识过关要点4
师出网校蒋老师    阅41    转3
全国政协委员戴立益：师范大学可探索“六年一贯制”卓越教师培养
当以读书通世事    阅88    转3
师范高校：主动作为 推动基础教育高质量发展
心明显    阅5    转2
虹野：教师教育振兴计划不能仅停留在教师专业素养的提升上
虹野小书馆    阅7
如何打造高水平有特色的“新师范”
热带咖啡    阅44
数字素养培养如何融入师范生课程体系
zhb学习阅览室    阅9
浙江工人日报
见素抱朴780    阅63
掌门教育人才战略新部署，聚焦在线教师能力建设
wu63216    阅29
对教师专业发展内涵的诠释
海之洋    阅1559    转90
教师职业素养面新挑战:知识传授者角色重新定位
法兰西    阅60    转4
四个步骤，让你的老师学会做职业生涯规划！
大奔h1wmjlcm1r    阅83    转3
尊重教师要有三重境界
jlgjxh    阅1462    转75
教师专业化含义及发展历程
学思行之    阅1734    转60
新课改来了，你准备好了吗
yxrjf    阅94    转5
看外国怎样培养教师
陌上居士    阅878    转55
小学教师的专业性及现状分析
师课郎    阅3245    转54