原文：多方举措，全面推进教师的专业发展
教研员岗位职责
水晶苹果0033    阅29791    转632
校本研修
dongji6699    阅164    转3
《数学教师专业素养与教研能力发展》
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校本研修日志：校本研修与校本培训、校本教研的区别！（仅供参考）
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海淀课改之窗－新理念
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重点中学“三位一体”青年教师专业发展的实践研究
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2009——2010学年度第二学期教师培训工作总结
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教研员核心素养：教研转型背景下的新修炼
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新课程背景下的教师专业引领中不断成长
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“五子登科”培养青年教师
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促进教师专业成长 提升学校发展内涵
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扬中市中小学中层干部培训心得
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《开展校本教研，促进教师专业化发展的研究》
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“工作坊校本教研模式”的实践与探索
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了解校本研修
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教师进修学校副校长述职报告
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营造校本研修文化，促进教师专业发展
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校本培训第4期 | 校本研修的有效路径与策略
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共研共进的教研文化建设
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“网上教研站”助推校本培训
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基于微课题研究的教师校本培训
静林麓    阅565    转13
以校长专业化发展引领教师专业化成长
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把教研组建设成学习与研究的组织--校本研究网
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现代教学 | 上海初中教师专业素养的数据解读
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专题四：教师成长的周期与规律（6）
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农村小学校本教研有“四盼”
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网络研训，促进教师专业发展
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一流的教师队伍是怎样打造出来的？
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校本教研指导1
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