原文：《数学教师专业素养与教研能力发展》
校本培训与教师专业发展（5）
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教研员岗位职责
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多方举措，全面推进教师的专业发展
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校本研修
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“网络教研与教师专业发展的研究与实践”课题实施方案
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海淀课改之窗－新理念
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重点中学“三位一体”青年教师专业发展的实践研究
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教师继续教育新模式：网络研修
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“五子登科”培养青年教师
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促进教师专业成长 提升学校发展内涵
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教师发展规划
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营造校本研修文化，促进教师专业发展
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孔凡哲教授——中小学教研模式创新的基本思路与操作方法
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创新研修模式 引领区域教师专业发展
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把教研组建设成学习与研究的组织--校本研究网
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现代教学 | 上海初中教师专业素养的数据解读
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专题四：教师成长的周期与规律（6）
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校本教研
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关于教师专业发展的实践与探索
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教师培训工作汇报6篇
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教师专业成长：校本教科研与教研缺一不可
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新课标职称题
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课题选题┃一线教师怎样让“问题”成为“课题”
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南戴河中学课程实施方案
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浅谈如何提升教师的专业自觉性
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