原文:
把握教材:从“读通”到“读透”
把课堂还给学生
静悄悄190 阅9739 转216
怎样上好复习课?
龙闯天涯 阅1924 转168
初中语文统编教材课后习题的校本化应用
GXF360 阅316 转9
课堂精讲艺术的十种表现
雁南飞香 阅392 转88
课堂教学之二上好课的基本技能
梦想教育 阅443 转103
也谈课改中的数学教学
一曲日 阅425 转43
课堂精讲艺术的十种表现(下)
亭溪秋实 阅157 转39
浅谈课堂的40分钟内如何提高教学效率
Fueher 阅876 转38
如何课堂灵气起来
wdzajcx 阅244 转20
课堂教学简约而不简单
思量360DOC 阅695 转15
如何延展教材空间体验鲜活数学 黄心春
谷金zlk 阅132 转7
师者智慧:趣、实、构、悟、练、养——复习课的六大策略
许兴华图书馆 阅48 转3
这份过来人的经验,专治教师备课中的“怎么办”
七峰客 阅117 转2
创设快乐教学情境优化数学课堂教
木香草堂 阅11 转2
教师招聘中小学数学万能说课稿模板
学姐考编 阅497 转16
小学语文二上年级教材简介
Miss Wong 阅592 转11
依法参与政治生活说课稿
人心如落叶mrvv 阅465 转6
<小树有多少棵>教学设计
数学图书馆949 阅232 转6
三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法(二)教案
知识资料圈 阅141 转3
例谈高中信息技术教材深度处理
新用户65147843 阅78 转2
教师备课时如何活化教材?收藏!
thchen0103 阅383 转44
教师在教学中的几个注意点
张班级管理 阅122 转7
万以内的加法和减法(一)教学设计
兰黛公主 阅35996 转291
【教师须知】一线教师如何研读教材
美文云中飞 阅4970 转53
(精品)人教版数学四年级下册四则运算说课稿
11路人甲 阅43
“用教材教”就是用好、用活、活用教材
plnxftz 阅443 转28
以对话促理解——探析教材的意蕴与风格
新青年数学教师 阅61 转4
数学教学中例题和习题的作用
何馆544 阅10589 转125
分层教学五步教学模式反思
张连福 阅267 转49
当前计算教学需要注意的问题
望舒草 阅468 转46
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