原文：课堂教学的三个“三要素”
“主动参与”模式下小学数学课堂教学的实践
zhb学习阅览室    阅61    转3
课堂教学的特质与设计 钟启泉
清源渭水    阅194    转14
品德课堂教学借鉴西方道德教育方法例谈
汉字汉字汉字汉    阅255    转2
谈谈在课堂中培养学生的“问题意识”
也夫    阅4588    转640
课堂教学中应当把握好六个度
飘然独行    阅2034    转610
预习后的数学课堂教学，让学生在“反刍”中尽情演绎
学与用的结合    阅629    转55
新课程背景下的课堂教学设计研究
黑暗之领    阅6350    转229
教学实施基本功（五）：课堂教学的组织管理
教育繁星    阅2986    转85
高中数学教学反思
开心52    阅2840    转155
有效教学讲座二之七(新课改下的课堂有效教学模式)
wdzajcx    阅916    转152
什么是课堂教学的有效性
花生100    阅2308    转76
课堂观察的技术（1）
生活-快乐    阅3252    转76
初中体育“五环节”生本课堂教学模式
涉县四中贾海如    阅2875    转120
有效课堂教学的基本要素
草长莺飞二月天    阅777    转51
有效教学的理论与实践　(转帖)--奇文轩
回龙桥小力    阅202    转45
2010年山西省教师创设教学情境能力的培养与训练在线考试试题及答案
kangfumao    阅770    转87
"优化课堂教学，培养小学生良好心理" 课题方案
帝王之风    阅941    转34
聚焦课堂 提升质量2
一路顺风666    阅246    转31
教学案例与教育叙事的区别
江山携手    阅3590    转25
课堂教学改革与学生主体能力的培养
老蒋艾    阅1793    转75
课堂教学行动研究——不曾预约的精彩
yiyidaodao    阅1090    转70
大多数教师对课堂构成要素的理解程度
tnj660630    阅2
2020年2月8日┃深度学习┃基于深度学习核心要素的评课研究
张福涛lu70kpm9    阅693    转19
浅谈导学案设计
峻领山人    阅434    转68
合作学习课堂教师必须的能力要素（教师必读）
塞上翁    阅663    转17
课例研究的关键是聚焦课堂
体验与探究    阅482    转14
关于小学美术课堂互动教学模式的研究
静林麓    阅560    转13
课堂教学必须基于学生的独立学习
plnxftz    阅105    转12
2－3模二环三 （1）课例研究的再认识：作为改进课堂的有效研修方式
WFP199707    阅172    转11
课堂教学观察（2）：课堂教学观察“观察”什么？
leeechen64    阅332    转14