原文：启慧课堂：系统建构学科素养培养路径，实现教学的深度进阶
大单元，是不是单指一册教材的一个单元？
读写转换小课堂    阅750    转7
自然化习作教学，助推儿童表达“自生长”
宝妞    阅298    转2
【论道】守住语文教学的六个边界｜山栀子​
乐乡树人    阅106
如何听课、评课？教师和教研员可以这样做！（全面实用）
崔素梅    阅5780    转293
关注学科核心素养｜如何在英语课堂教学中落实学生思维能力的培养？
王湘军    阅7944    转273
【荐读】赵占良：基于核心素养的听评课
thchen0103    阅777    转39
什么样的课是一堂好课？基于核心素养听课、评课，教师可以这样做！
冠的    阅897    转33
如何听课、评课？基于核心素养，教师和教研员可以这么做！（全面实用）
海阔天空sx    阅224    转23
专题：2022年版义务教育课标研究 | “新课标”如何不变成“旧实践”：论义务教育“双新”对学校教学...
尔雅图书馆    阅391    转13
每个小孩都可以成为心智自由的学习者
老刘tdrhg    阅766    转11
如何听课、评课？基于核心素养，教师可以这样做！
蔡立平clp0019    阅138    转9
274.聚焦 | 核心素养，一步之遥！
豪宇    阅161    转7
听评课时如何发现一堂好课？答案藏在核心素养中
张福涛lu70kpm9    阅180    转7
教师应该如何听课、评课？基于核心素养，可以这么做！
zyhzypzyb    阅643    转5
教育行思录（33）基于核心素养下的听评课
老杨心语    阅82    转3
没有思维就没有数学——让学生深度参与的数学课堂是如何炼成的？
采菊东篱下肖秦    阅268    转3
高考政治评析类、建议措施类主观题突破
凡人sypls    阅52    转2
王红顺：重新厘定符合新课标、新课堂的40个课堂理念新思维
新用户79795753    阅45    转2
学习时的“胡思乱想”（4）
新用户6533fAHd    阅35
新网师一周观察（188）| 对数学课堂教学的再认识
珍影像    阅5
告别“巨摇篮”式的教学，才能停止制造学习的“巨婴” | 头条
生活着思考着    阅69
新视域:重新厘定符合新课标、新课堂的40个课堂理念新思维解读版
云哥7tz6c7y122    阅9
应对教育新趋势，如何让思维成为学校卓越发展的“助推器”？
新用户37829311    阅26
习作赛课育桃李 品质课堂绽芬芳
昵称67304364    阅57
作文教学学习心得体会
liguiling888    阅310    转12
习作：插上科学的翅膀飞教案
zh535501    阅1987    转12
把握“三个环节”打造高效课堂
怡情园    阅426    转64
提升语文专业素养 构筑教师美丽人生
Jayzhang    阅1084    转49