原文:
《互联网+背景下英语阅读兴趣与能力培养创意研究》 课题开题报告
初中语文群文阅读教学下课堂策略的研究
通过教学策略的实施、效果的跟踪监测、教学策略的修正完善,形成培养学生探究性阅读能力的教学模式,及时推广实施,全面促进学生探究性阅读能力的发展。在课堂...
丛中笑236 阅96 转3
《阅读教学在小学英语中的构建与研究》课题方案
《阅读教学在小学英语中的构建与研究》课题方案。放,体现用英语做事的教学思想。在国内中学和大学的英语阅读教学相关研究较多、较成熟,而小学的英语教学阅。...
紫罗兰ilove 阅1513 转51
研究课题结题
研究课题结题培养低年级学生英语学习兴趣的研究课题结题报告 李 妍 一、研究的背景我校是各周边村小的集合体,由于各所学校的英语教学水平不同导致了每个学生对...
沽源一中语文 阅1841 转36
实施阅读策略,提升中学生英语学习动力与自主学习能力
实施阅读策略,提升中学生英语学习动力与自主学习能力实施阅读策略,提升中学生英语学习动力与自主学习能力。在实验研究中要进一步对阅读策略的使用与阅读成绩...
许愿真 阅824 转30
小学英语阅读能力培养的研究课题的实施方案
小学英语阅读能力培养的研究课题的实施方案。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材,因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意...
看那栀子花开 阅929 转31
问题意识:小课题研究的动力源泉
在每年的课题立项评审时,从提交的课题开题论证报告中,我们发现很多教师的课题都存在一个致命的共性问题,即缺乏对自身教育教学问题的具体分析,而且部分课题...
雪拥蓝关2013 阅157 转21
高效英语阅读教学模式的实践研究
高效英语阅读教学模式的实践研究。义务教育阶段初中高效英语阅读教学模式的实践研究,是指在义务教育初中阶段的英语阅读教学中师生主体关注阅读策略的使用、阅...
4882265qaz 阅191 转6
高三学生英语阅读学习策略培训研究
高三学生英语阅读学习策略培训研究。O’malley 和Chamot(1990)根据Anderson的认知理论框架,将学习策略分为元认知策略、认知策略和社会/情感策略,其中,“元认...
许愿真 阅134 转3
胡远明:为什么要进行课题研究的现状综述?
所谓“研究现状综述”,通常也叫文献综述,即在确定选题后,教师在对选题所涉及研究领域的内容进行广泛阅读和理解的基础上,对该研究领域的研究现状、研究成果...
科研路上 阅142
开题报告案例:“双新”政策下高中英语课堂拓展阅读指导有效性的研究
Wmiam Grabe 和Fredricka. L.Stoller 在《阅读教学与研究》一书中系统地介绍了本族语和外语学习环境下对阅读进行的理论研究,为从事阅读教学者提供了可供参考的...
老胡聊科研 阅29
课题研究报告写作模式
课题研究报告写作模式。通过调查问卷了解xxx高中学生学习英语的态度现状→发现问题→提出解决问题的基本对策→课题教学观摩→案例征集→对本课题研究的反思(成...
梦之雪 阅1110 转13
《提高小学生课外阅读能力有效途径的探究》研究报告
八、课题研究的策略(一)开设课外阅读指导课程,注重能力培养1、开设“课外阅读指导”校本课程著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的办法,不是补课...
平平网 阅9067 转423
小学语文阅读教学研究课题方案
小学语文阅读教学研究课题方案。学生阅读教学研究课题方案。1、通过课内外贯通融合,激发学生的阅读兴趣,帮助学生形成阅读动机,教会学生掌握一般的阅读方法,...
zjp67 阅15091 转338
《培养小学生数学阅读能力的研究》开题报告
国内研究方面,有一部分学校比较注重开展对学生数学阅读能力的研究,也能看到一些老师写的理论文章,但在在平时的数学教学中,教师方面,多数老师习惯出示题目...
学习百眼通 阅10120 转295
独家 | 王蔷:英语阅读教学应从“重能力”转向“重素养”
独家 | 王蔷:英语阅读教学应从“重能力”转向“重素养”并且,国外英语分级阅读标准面向的群体大多是英语为母语者而非英语为外语者。“课题组在教学实践方面的...
Nature网文摘手 阅5654 转73
讨论:“我申报的课题和成果,为什么没有立项和获奖?”
参见“讨论|行动研究的自变因素、因变因素和研究假设”),有教学方法或者教学工具的自变因素,也可以看出相关的假设''''''''运用某种教学方法和工具可以有效提...
成都大学陈大伟 阅6
道阻且长,行则将至---河南省中小学“以分级阅读促进中小学生英语学科核心素养发展的研究”专项课题培训会
中小学英语阅读教学研讨会暨专项课题培训会议日程安排。程教授首先就全国分级阅读开展的情况做了简短的介绍,他特别指出在区域内开展以专项课题推进阅读教学实...
谷哥说英语 阅33
金秋送爽,“科林”绽放--河南省中小学英语阅读教学研讨会暨分级阅读专向课题推进会顺利召开
濮阳市教研室英语教研员王迎民老师介绍了濮阳市借助“全民阅读活动”,推进构建市、县、校三级阅读体系,推动书香校园建设,树立“读书好,读好书,好读书”理...
谷哥说英语 阅48
《“个性化阅读和写作”教学探究》校本课程实施方案
《“个性化阅读和写作”教学探究》校本课程实施方案_吴绪磊_新浪博客 东平高级中学 吴绪磊。"《"个性化阅读与写作"教学实践探究》课程,还能真正达到改变...
永久柱子 阅1093 转43
老胡观点:三易其稿,手把手教您撰写结项报告(上)——以《小学生英语课外阅读指导的策略研究》结项报告为例
其中选择《典范英语》和《黑马阅读》的人数是最多的,选择这两种读物的人数有29人,占总人数的53%,其次有些孩子选择了《丽声英语》系列,占总人数的15%,他们...
墨轩552wpbvr59 阅281 转3
初冬季节,笑看满地金黄--河南省分级阅读专项课题纪实3
而我国对于核心素养的研究虽然起步较晚,但正逐步将核心素养落实到课程设计与实践中去,如何在学科素养下进行课程改革创新已然成为当前我国核心素养研究的热点...
谷哥说英语 阅1
“个性化阅读和写作教学实践探究”课程开发与实施总结
“个性化阅读和写作教学实践探究”课程开发与实施总结_吴绪磊_新浪博客2008年9月,我校开始了"''个性化阅读和写作''教学实践探究"工作,这是顺应新课程改革要求...
永久柱子 阅491 转27
智慧的整合让阅读教学走向简约
智慧的整合让阅读教学走向简约。
荷花小女子 阅271 转18
阶段总结
对于一些难度不大,适宜学生阅读的内容,都要给予学生足够的机会让他们阅读.进行时,可选择其中的一段或一节内容,照顾到各教学环节对时间的要求,合理安排出...
学习百眼通 阅56 转6
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