原文：作业越多越好吗？吴非老师这样说……
负担过重必导致肤浅
特色社会主义好    阅149    转6
也谈学业负担问题
木香草堂    阅77
2014年教师招聘考试最新热点七：中小学减负问题
四川公职类考试    阅100    转5
当老师的这些常识，你还记得吗？
郑王静晓    阅19
吴非：教师应该知道的十大教育常识
指间飞歌    阅2149    转392
中学生减负与心理健康教育
阿想不通    阅607    转24
10
你好ijdhbbgf    阅79    转3
家长批改孩子作业，并非都是教师要求，凭什么棍子都打在教师身上
平湖一柱家教号    阅20
小学五年级数学教师在家长会上的发言稿
fanqieww    阅67376    转1327
不给学生布置作业，学生成绩好不了
A探索者    阅106    转2
房超平 | 思维导学：实现享学慧学的有效途径
书童的主人    阅1303    转25
如何正确看待减轻学生的课业负担
齐东野佬    阅6220    转123
浅谈当前初中学生课业负担过重的成因及对策
sanmin    阅1744    转43
如何标本兼治减轻初中学生语文课业负担
dsxmw2008    阅184    转10
减负总共有几次，熬夜帮你理出来
cmz3536    阅446    转5
教学信息化：“减负”难题的求解
高歌1    阅100    转4
“双减”背景下话作业（1）：作业不是“作孽”
leeechen64    阅61    转3
教育高质量发展，应彻底抛弃“减负”之说！
昵称815848    阅24
学生“减负”：从教师“增负”开始
智夫勤    阅703    转40
共读《给教师的建议》21-25
新用户9913Bpb0    阅92    转6
初中数学“轻负担、高质量”
流汗xy    阅293    转14
陈林如：学生课业负担过重的根本原因及对策
林茹图书馆    阅639    转12
程晓堂：“双减”的关键在于提高英语课堂教学的效果
来不热里    阅79    转4
换种方式批改作业，如何？
tnj660630    阅76    转4
【北京资深专家】举一反三是学习的发动机
uczc68    阅259
教育面临的问题和困境（一）
菩提树下思如泉    阅15
【不忘阅读】“每天一节阅读课”究竟有多荒谬？（原创：王雷非语文）
江山携手    阅58    转8