原文：王奔| 教学评价，我们这么做！
走进差生、关爱差生
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绝技NO.16: 班级优化大师，以过程性评价调动学生积极性
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【课堂工具技术】五种常见的课堂互动工具，总有一款适合你！
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学用系列｜告别“晓黑板”，我们还有哪些家校沟通的选择？
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“停课不停学”网课教学工作总结
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论文|借助希沃教学软件，提升教学育人质量
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高三教学管理的有效策略
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优化常规管理创新课改举措全面提升教育教学质量
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深化课改理念　推进有效教学
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八年级英语（下）学科学业质量评价方案
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中国名校共同体学校对20个问题的回答（一)
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注重对学生的多元评价
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为什么超大规模在线教学的评价标准必然是四元教学？
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高效备考的几点思考
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中国教育科学研究院朝阳实验学校：教育教学提质减负的六个着力点
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献礼教师节 | 面对“双减”，他们的经历能够带来这些启示
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班级星级评价交流材料
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培养学生自主学习能力，是教育的根本任务
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懒惰的老师把学生变成“学习狂魔”，只需触动学生的这个“按钮”
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小组合作学习策略在初中英语教学中的应用
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小学英语分层作业探索
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谈新课程理念下的小班化英语教学
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一个潜能生的转化案例
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小组合作学习评价表
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基于核心素养的网络作业及评价创新
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实践小学英语教学“零陪衬”
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专家引领助提升 深度学习促转变——领航计划第四天培训记实
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吴贺娟 高中英语多元激励性课堂教学评价机制的构建与实践运用
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薄弱班级转化记录
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学生英语学习评价量表
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