原文：“读·思·达”教学法——让核心素养在课堂落地
《道德与法治》反思1
爱在有情天888    阅1514    转5
用足高效阅读这剂良药
阿来哥88888    阅33    转3
语文课堂中超越式教学法实施策略
GXF360    阅230
王清:新课改理念下道德与法治课教学中的互动教学方法研究
中华教育书社    阅38    转6
小课题结题报告
18我的图书馆    阅542    转5
《道德与法治》观摩课心得体会
长青貂蝉书屋    阅2668    转18
聚焦学科核心素养 构建“四引模式”新课堂
如水138    阅169    转9
学生核心素养生根课堂
找一种自己喜欢    阅188    转6
对初中生道德与法治学科核心素养的
桃李守望者jhw    阅517    转3
议题式教学：聚议题教学“向心力” 画素养提升“同心圆”（该文发表在《中学政治教学参考》2023年4月第2周刊上）
赣榆摆渡的人    阅349    转3
教师成长|今天的教师与未来的教师
残云伴鹤归    阅23
王村小学：聚焦核心素养 整合教育资源
四地贤夫    阅8
加快推进中小学法治教育一体化
zhb学习阅览室    阅10
落实新课程深化教学改革典型案例
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聚焦育人促素养 凝心铸魂展风采
张树驹工作室    阅53
基于非物质文化遗产的初中道德与法治课堂研究
新用户12318687    阅72
以考促教，以考促学，反思课堂，提升学生核心素养
nlzx123    阅25
实践性要落实在道德与法治课堂中
陋室113    阅8
教学设计初中语文模版
送松鼠    阅29576    转430
道德与法治课堂上可创设情境
朱长云01    阅674    转5
我教《道德与法治》课
尚廉心语    阅84
【微课】《让友谊之树常青—如何建立友谊》
布利丹毛驴1991    阅509    转4
“何陋之有？”——例谈逆推解读教学法
老何家的    阅269    转14