原文：教课文，还是教读法
小学生阅读能力的培养
阿居书馆    阅5760    转539
「专家视点」李华平：文本教学解读的价值取向
heitudi    阅146    转7
语文阅读“三读法”教学
怡蘭轩    阅6298    转241
语文教学的历史、现在与未来
语文之眼    阅517    转37
余映潮语文阅读教学艺术——教材处理的艺术（一课多篇）
教育繁星    阅644    转20
关注“过程与方法” 提升语文综合学力
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授之以渔自主学习——“引读阅读法”浅谈
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和“内容分析式”的阅读教学说再见
花木兰0308    阅299    转10
浅谈小学语文中阅读教学的指导
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孙立权语文教育札记三十则
远远想念着你    阅395    转6
如何有效的开展作文教学
龙溪舟子    阅88    转3
小学语文教材教法试题及答案2014年真题汇编
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教学论文：浅谈三年级学生阅读能力的培养（韩彩虹）
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浅谈朗读在语文阅读教学中的重要性
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小学语文阅读训练的“三段九项”
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[转载]语文教学低效症结：没有搞清楚三个问题（熊生贵）
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小学语文阅读教学反思5篇
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小学低年级怎样开展群文阅读
姗姗来迟dw    阅514    转12
中年段阅读教学的一点体会
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[专家论坛]崔峦在深圳“课改十年”研讨会上的评课及发言
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在阅读教学中，让学生读起来
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小学语文“读启练阅读教学”模式的实验研究
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教学研究
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优秀论文欣赏:读进去?记下来?用得出
MouseHappy    阅215    转5
论语 | 滕衍平：阅读教学“三得”：内涵、特征与策略
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第679期【语文名家·于永正专辑2】我教语文
祥语文    阅103    转6
【读书笔记】于永正：我怎样教语文
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阅读教学两种价值取向的思考
xgj123456    阅149    转4
适切的教学目标从哪儿来
新用户47177550    阅182    转4
【文学】徐瑾 黄伟丨创建层级进阶的语文课堂——以《乌鸦喝水》解读与教学为例
bzlaj    阅132    转4